13 叶圣陶先生二三事 教学准备 教学目标 【知识与技能】 1.掌握本文对人物以小见大的刻画方法。 2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【过程与方法】 理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。（重点） 2.领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。（难点） 【情感、态度与价值观】 感受叶圣陶先生的过人品行，学会反思，努力培养良好的品德。 教学方法 阅读 、讲授 、讨论的教学方式。 课前准备 搜集好相关资料，准备好课文朗读音频、多媒体课件、叶圣陶画像等资料。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 导入新课 《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处事。 基础梳理 字词清单 生字注音 丁卯（mǎo） 生疏（shū） 商酌（zhuó） 譬如（pì） 慎重（shèn） 恳切（kěn） 朦胧（méng lóng） 累赘（zhui） 拖沓（tà） 鞠躬尽瘁（cuì） 理解词义 ①修润：修改润色。 ②商酌：商量斟酌。 ③慎重：谨慎持重。 ④譬如；举个例子，打个比方;例如 ⑤南腔北调：形容说话口音不纯，搀杂着方言。 ⑥鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 ⑦一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。 ⑧不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ⑨以身作则：以自己的行为做出榜样。 ⑩付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。 ?颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 作者简介 张中行（1909-2006），原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 背景探寻 作者和叶圣陶先生两人都曾供职于人民教育-出卷网-，从事中学语文教材的编辑工作，两人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章，表达对友人及同事的缅怀之情。 整体感知 1.作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。 2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 待人厚，律己严。待人厚：修改文章 、送客、复信 ；律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。 3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切。念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 4.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ ①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 ②从现实看，叶先生“写话”主张是切中时弊的。 5．本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。 ①在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。———高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。 ②叶老 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
