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课件网) 部编八年级上 渡荆门送别 新知导入 这首诗是诗人李白在开元十四 年出蜀东下告别故乡的抒怀诗，是 在旅途的船上吟诵的，把路过荆门 时所见的两岸瑰丽景色、诗人壮阔 的胸怀和奋发进取的精神描写的大 气非凡。全诗层次分明，波澜起伏， 意境瑰丽，风格宏伟，意境高远， 历来为人们称颂和传唱。 新知讲解 读诗句 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 jīng 荆门 zhōu 舟 réng 仍 记拼音 新知讲解 新知讲解 李白，字太白，号青莲 居士。唐代最具个性特色、 伟大的浪漫主义诗人。有 “诗仙”之美誉，与杜甫 并称“李杜”。 知作者 新知讲解 渡荆门送别 诗题意思：是李白出蜀漫游的途中写下远游所写沿途见闻和观感，后以思念作结。 解诗题 新知讲解 明诗意 渡远荆门外，来从楚国游。。 渡远：乘船远来。 从：往。 楚国：楚地，指湖北一带。 句意：（我乘船）远渡到荆门 山之外，来到古老的楚地漫游。 新知讲解 明诗意 山随平野尽，江入大荒流。 平野：平原。 大荒：辽远无际的荒原。 句意：山峦随着平原的出现而渐 渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。 新知讲解 明诗意 月下飞天镜，云生结海楼。 飞天镜：如同飞下的天镜。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 句意：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。 新知讲解 明诗意 仍怜故乡水，万里送行舟。 仍：仍然，依旧。 怜：喜爱。 句意：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。 你能试着把它改写成一篇小短文吗？ 远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行 课堂练习 新知讲解 交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。 悟诗情 具有穿针引线、贯穿全诗的作用。 赏析首联“渡远荆门外，来从楚国游。” 新知讲解 悟诗情 怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？表达了作者怎样的情感。 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。 新知讲解 悟诗情 将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷。 怎样理解“月下飞天镜，云生结海楼。”的含义？此句用了什么修辞方法？抒发了作者怎样情感？ 抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。 新知讲解 拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。 悟诗情 此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。 尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 课堂练习 1、诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 描写了荆门的地理形势和壮阔景象。 是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。 连绵的群山随着平原的出现消失了； 江水奔流着涌入了无际的旷野。 课堂练习 2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 3、写景的句子“ ” 是按 顺序描绘的。 山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 由远及近 抒发了诗人思念故乡的深情。 板书设计 渡荆门送别 叙事： 远渡地点，出蜀目的 绘景 远景———平野 江流 近景———江月 云生 抒 ... ...
