Unit 3 look at me! 教学设计

英语三年级上册第三单元look at me!教学设计 一：教学目标 1、知识目标：（1）能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位单词。 （2）初步了解open close touch的指示用语. 2、能力目标：（1）并能用英语介绍自己身体几个部分:head, eye, face , ear, nose, mouth. （2）能听懂open 、close、 touch指示用语，并按指令做出相应动作。 3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力以及用英语表达的习惯。 二：教学重点：关于头部单词head, eye, face , ear, nose, mouth学习。 三：教学难点：eye, face 两个单词元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 四：教具准备： 1、教师准备一个自制小木偶。 2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片。 3、教师准备Let’s do 部分中有关动作课件。 4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom头饰。 5、用Powerpoint 制作头部五官课件以及部分练习题。 五：教学时间：一课时 六：教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师和学生进行简单的问好后，师生共同复习所学歌曲 《Hello》、放课件。 （2）师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （点评：在学习新知识前先复习好旧知识） 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示木偶，T：“look ,zoom is coming,”教师装作木偶进行自我和朋友姓名介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词教学 head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。教师一边讲一边将木偶头饰贴在墙上，然后将head, eye, face , ear, nose, mouth 单词写在黑板上。 （2）带领全班学生看黑板领读、齐读，注意eye和face 发音要到位，以及mouth的发音，咬舌尖。然后带上颜色读，如red mouth,yellow nose等，（点评：在学习新知的同时也复习了旧知识）。 （3）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss liu ， Look at me . 指着自己头说：This is my head. 用同样方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，教师不说，引导学生看黑板说出相应单词，然后教师再将黑板上的单词卡片揭下来。然后拿着单词卡片再齐读，one by one的认读head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片. （4）看课件，上面呈现每一个单词的图片，然后逐一的提问“what’s this ?” “it’s a face…”等等。（点评：近一步巩固每一个单词的意义） （5）做游戏 : 请三组同学到讲台上来，每组三个人，一个做动作，一个读出英文单词，一个找对应卡片，出示给全班，全班再齐读。表现好的全班齐鼓掌。 （6）教师带领全班学生读出自编的单词歌谣“head,head头，face,face脸，ear,ear耳朵，eye,eye眼等。请几个同学到前面来把卡片贴在墙上。大家看帖的对不对,不对的找人改正。进一步加深对单词的掌握情况。（点评：寓教于乐，加入自编歌谣，最大程度的激发学生的学习兴趣）。 (7)看幻灯片做题 一:听音题：（根据听力选择正确的单词） A：A eye B ear B: A head B:hand C: A mouth B nose D: A arm B:eye 二:上午怎么问好： A: good morning B: good afternoon C: good bye D: how are you 三: 判断图片和相对一的单词是否一致 A：leg B: face C: ear D: head （点评：巩固新知识） 3 趣味操练 (Practice),引入let’s do （1）Listen and point T: look at me ,this is my eye.I can close my eyes,同时说明close是关闭的意思还可以说close your book,close your pen ... ...