月 份 周次 节数 教学内容 备注 8.21-8.25 1 1 行为习惯养成教育 8.28-9.1 2 1 1.1 我们知道的植物 9.4-9.8 3 1 1.2 观察一棵植物 9.11-9.15 4 1 1.3 观察叶 9.18-9.22 5 1 1.4 这是谁的叶 9.25-9.29 6 1 1.5 植物是“活”的吗 10.2-10.6 7 1 中秋节、国庆节 国庆节 10.9-10.13 8 1 1.6校园里的植物 10.16-10.20 9 1 单元阅读 10.23-10.27 10 1 2.1 在观察中比较 10.30-11.3 11 1 2.2 起点和终点 11.6-11.10 12 1 2.3 用手来测量 11.13-11.17 13 1 2.4 用不同的物体来测量 11.20-11.24 14 1 2.5用相同的物体来测量 11.27-12.1 15 1 2.6做一个测量纸带 12.4-12.8 16 1 2.7 比较测量纸带和尺子 12.11-12.15 17 1 期末复习 12.18-12.22 18 复习、期末考试 2017-2018学年度上学期一年级 科学 教学进度表 教科版小学一年级科学 1.《我们知道的植物》第一课时 教学目标：科学概念目标 1.识别植物,能简单描述植物的特征。 科学探究目标 1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标 1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 2.科学、技术、社会与环境目标。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。 教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件。 教学流程： 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 导入新课 教师提问：孩子们，你喜欢植物吗？你家里有植物吗？今天我们就走进植物王国去研究它们。 倾听、表达。 关注每个学习活动需要达成的目标。（知识、方法、能力） 二、讲授新课 （一）说说我们知道的植物 1．看视频 教师播放一段有关植物的视频，提问:图中哪些是植物? 预设生：树、草、花等。 教师提问：说说你知道的植物。你能描述它的样子吗？请你和你的小组同学们说一说。 预设追问：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里? 教师活动：出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。 预设生：叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。 2.找找大图中哪些是植物 教师出示书中第2页的图片。 教师提问：图上有多少种植物?请同学们找找大图中哪些是植物？ 预设生4：池塘边长在石头缝里的也是植物…… 教师引导：这些植物有什么共同点？ 预设生：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大…… 教师板书并记录。 3.塑料花是植物吗 教师提问:蝴蝶是植物吗?为什么？ 预设生：不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物。 教师：塑料花是植物吗？ 预设生：不是，因为塑料花不是活的。 （二）种一棵植物 1.种植方式 教师出示自己带来的一些植物, 如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等。 教师提问：请同学们说一说老师带来这些植物的种植方式有哪些不同？ 预设生：有的种在水里，有的种在土里。 教师介绍：哪些植物适合种在土里，哪些植物适合种在水里。 学生以小组为单位进行讨论。 学生进行汇报。 预设生1：陆地上有植物,水中也有植物； 预设生2：:长叶子的是植物； 预设生3：开粉色、红色花的是植物； 三、拓展延伸 ———种一棵植物 教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。 学生思考、梳理。 四、小结 教师提问：今天你都有什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的； 预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物…… 学生表达、思考、质疑、梳理。 备注： 板书设计： 1.我们知道的植物 绿色、有叶子、能生长、 ... ...
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