2.1 声音的产生与传播导学案（含答案）

第一节 声音的产生与传播 （含答案） ◆课堂目标 1.掌握声音的产生与传播途径. 2.了解声速和回声在实际生活中的应用. ◆课堂导学 知识点一 声音的产生 【导学1】阅读课本P27-28的内容，填写下列空格： 1. 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止. （注意：不能说成“振动停止，声音消失”，声音还会继续传播） 2. 正在发声的物体叫做声源.气体、液体和固体都能发声，都是声源. 3. 声音的记录：（1）通过记录振动规律来记录声音； （2）磁记录、光记录、存储卡记录等. 【典例1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是 . 解析：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动. 答案：发声的物体在振动 【导练1】 1.下列古诗句描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ） A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．夜来风雨声，花落知多少 2. 《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是 、 、 . 知识点二 声音的传播 【导学2】阅读课本P28演示实验和P28-29的内容，填写下列空格： 把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小直到非常微弱；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音又从小变到大. 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波，声波是看不见摸不着的. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，传声的介质可以是固体、液体，也可以是气体；真空不能传声. 通常情况下，人耳听到的声音是由空气传到人耳的. 【典例2】用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程，下列说法中合理的是（ ） A.声音只能在固体中传播 B.声音只能在空气中传播 C.声音既能在空气中传播，也能在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射 解析：声音在气体、液体、固体中都能传播． 答案：C 【导练2】 3. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽空其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验表明（　C　） A.声音是以波的形式传播的 B.声音是由物体振动产生的 C.声波必须通过介质才能传播 D.不同介质传播声音的速度不同 人潜入水中，仍能听到岸上的人说话的声音，传播这个声音的是（ D ） A.空气 B.水 C.说话的人 D.空气和水 5.我国“神舟”号载人航天飞船的宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流．其原因是(　B　) A．用通信设备对话是为了方便　 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大　 D．声音只能在地面上传播 知识点三 声速 【导学3】阅读课本P13-14的内容，填写下列空格： 声音在每秒内传播的距离叫做声速，声速是描述声音传播快慢的物理量. 声速的大小跟介质的种类和介质的温度有关.声音在不同介质中传播的速度一般不同.一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度.15℃时空气中的声速是340m/s. 【导练3】 6. 小明 晚上睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵贴在枕头上听到手表秒针走动时的“滴滴”声比在空气中更清晰，此现象说明（ B ） A.只有固体才能传声 B.声音在固体中传声的能力比空气中强 C.固体能将声音放大????? D.声音在固体中传播速度比在空气中慢7.古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，则下列说法中正确的是（ D ） A.马蹄踏在地面时，地 ... ...