第17课 外交事业的发展

第17课 外交事业的发展 一 一、本课教材地位分析： 本课着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，从学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。 二、课程标准： 1、了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。 2、以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的重要作用。 三、教学目标： 知识与能力： 了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现； 了解中美关系正常化的背景，培养学生对比分析历史事件能力； 过程与方法： 查阅资料，自主探究，提高学生阅读、分析和加工处理信息的能力，培养学生史论结合、论从史出的史学素养。通过自主合作探究，培养学生主动学习、乐于合作的学习习惯。 情感态度价值观： 通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。 四、学习重点、难点： 教学重点： 尼克松访华和中美关系走向正常化； 中国在联合国合法权利的恢复； 中国承办亚太经合组织会议。 教学难点： 中美关系在70年代出现转机的原因； 我国外交事业取得辉煌成就的原因。 五、教学流程 （一）、创设情境，导入新课： 展示：周恩来与尼克松跨越太平洋的握手 毛泽东会见日本首相田中角荣 教师：生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交事业的发展》，见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上，与世界握手的精彩瞬间，唱响“合作与发展”的时代最强音。 （二）、教师引领、合作探究 一、中美关系正常化 展示:1、习近平访美———探索之旅：2012年2月14日，国家副主席习近平在白宫会见美国总统奥巴马。? 2、中美元首将于下月7至8日在加州庄园会晤 教师：这些说明了中美之间的关系如何？那么新中国成立后中美关系又如何？ 学生：分组讨论、思考、回答。 展示： 动脑筋：请同学们谈一谈中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机呢？ （可以分别从美国、中国来谈） 学生思考、讨论、回答后，教师展示： 思考：那么，中美关系又是怎样实现正常化的？ （学生讨论，归纳；教师展示：） 过渡：70年代除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位和中日建交。 二、中国恢复在联合国的合法地位和中日建交 1、中国恢复在联合国的合法地位 教师：展示幻灯片： 教师：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？ 学生：1971年第26届联合国大会。 教师：中国在联合国的合法权利的恢复，是这一时期中国对外关系发展的另一方面的体现。现在请大家考虑：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？ 学生：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力来自美国。中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得了巨大胜利，恢复了中国在联合国的合法席位。 强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。 2．中日建交 展示：（毛泽东会见田中角荣；田中角荣首相代表日本向中国人民谢罪；周恩来总理与田中角荣在晚 ... ...