教学设计 时间：2018.8.16 授课年级 高一 科目 生物 主备人 章节内容 细胞的多样性和统一性 共_2__课时，本课时：第_2_节 学习目标 1.理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系。 2.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说的建立过程。 重难点分析 重点：从细胞的多样性归纳其统一性；分析细胞学说的建立。 难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学环节设计 教学过程 设计意图 情景设计 问题设计 通过ppt放映的图片观察细胞，从而得出细胞多样性的结论 比较图片中植物细胞和动物细胞的区别 细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？并分析细胞学说的建立过程 启发学生思考，锻炼学生自主学习的能力 二、探究活动 真核细胞和原核细胞的统一性： 1.真核细胞和原核细胞都有细胞膜，细胞质。 2.真核细胞和原核细胞都有DNA, 说明真核细胞和原核细胞之间存在着或近或远的亲缘关系，为达尔文的进化论提供了理论基础。 3.细胞学说的主要内容并揭示了细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 引出本节课重点，并帮助学生理解识记 三、检测与评价 1．? 发菜在生物学中的分类中属于（ ） A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物 2．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆 3．大肠杆菌细胞中不具有（ ） A．细胞核膜 B．细胞质 C．核糖体 D．细胞膜 选择题是最能检验学生通过本节课的学习，对本节课内容的掌握程度，但原核细胞和真核细胞容易混淆，需督促学生多看多记 四、课堂小结 1.重点理解并掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系 2.了解细胞学说的主要观点并识记细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 再次明确本节课的重难点，让学生有目标有方向的复习 五、作业设计 自主练习，错题纠正。 促进学生熟练掌握考查的知识。 六、板书设计 1. 原核细胞和真核细胞 区别与联系 2. 细胞学说的建立过程和意义 课后反思 学生能熟练说出原核细胞和真核细胞的区别和联系，但是在自主练习选择和判断时容易混淆什么是原核生物什么是真核生物，应该多让学生做一些这方面的练习题加强他们的知识范围，识记个别原核和真核生物的实例。 课件22张PPT。 第一章 走近细胞第2-2节 细胞的多样性和统一性1.理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系。 2.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说的建立过程。教学目标从细胞的多样性归纳其统一性；分析细胞学说的建立。教学重难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。一.观察细胞 口腔上皮细胞洋葱表皮细胞植物根尖细胞红细胞酵母菌衣藻神经细胞草履虫肌肉细胞结论： 细胞的形态多种多样，细胞具有多样性 植物细胞细菌细胞比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？ 根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,可分为: 真核细胞 原核细胞 真核生物:植物、动物、真菌原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等无以核膜为界限 的细胞核 有以核膜为界限 的细胞核较小较大 只有核糖体一种细胞器 多种复杂的细胞器无染色体，有 DNA分子，称为拟核有染色体（DNA和蛋白质构成）细菌、蓝藻动物植物真菌都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质） 原核生物放线菌支原体衣原体细菌球菌蓝藻水华分钟内自主阅读课本第9页一二自然段，独立思考以下问题1.引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？2.引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等）， 群体形式淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，影响水质和水生物的生活3.为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光 ... ...
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