简谐运动

11.1 简谐运动 一、教学目标 1．知识与技能 ⑴了解什么是机械振动、认识弹簧振子 ⑵通过观察和分析，理解简谐运动的位移一时间图象是一条正弦曲线。知道简谐运动； ⑶掌握简谐运动的位移图象。正确理解简谐运动图象的物理含义 2．过程与方法 经历对简谐运动运动学特征的探究过程，加深领悟用图象描绘运动的方法和理想化处理问题的方法。 3．情感、态度与价值观 通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力。 二、教学重点和难点 重点：形成简谐运动的概念和认识它的位移一时间函数图象 难点：简谐运动位移一时间函数关系的建立及建立的方法。 三、教学用具：铁架台、单摆、弹簧振子、筋球、气垫弹簧振子、微型气源，数码相机，硬纸板等 四、教学设计思路： 本章是选修3—4模块的第一章。机械振动作为一种质点运动的形式，使学生对质点运动的认识更加全面和深入。第一节主要是根据质点运动的位移图象来说明什么是简谐运动。本节课首先通过学生身边和生活中实际的例子引出振动的概念；而后按从简单到复杂、从特殊到一般的思路，从运动学的角度认识弹簧振子，通过演示实验得出弹簧振子的图象；再通过数据分析揭示出弹簧振子的位移一时间图象是正弦曲线，然后从其运动学特征给出了简谐运动的定义，并进一步引导学生认识简谐运动是一种较前面所学的直线运动、曲线运动更复杂的机械运动；最后回归生活和应用举例，使学生知道机械振动是一种普遍的运动形式。本节重点是形成简谐运动的概念和认识它的位移一时间函数图象，难点是简谐运动位移一时间函数关系的建立。 五、教学流程 见（附表一） 六、教学过程设计 见（附表二） 课件15张PPT。一、简谐运动 物体在某位置附近所做的往复运动 就叫做机械振动.通常简称振动机械振动 1、理想化处理： ①不计摩擦阻力 ②忽略弹簧质量一、弹簧振子理想化模型2、平衡位置:原来静止时的位置。通常用字母O表示o第一节 简谐运动 二、弹簧振子的位移-时间图象　　 位移:相对于平衡位置的位移（初位置定为在平衡位置） 三、简谐运动 1.定义：如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象（x - t图象）是一条正弦曲线，这样的振动叫做简谐运动。 2.简谐运动是最简单,最基本的振动 速度信息 如图所示的简谐运动，0.5s时速度沿x轴 方向，正在变 ；5s的速度为 ；6.5s时速度沿x轴 方向，正在变 。0.556.5正小0负小返回　　1.振动图象描述的是振动物体在各个不同时刻偏离平衡位置的位移。　　2.振动图象不是振动物体的运动轨迹. ... ...