22 范进中举 知识与技能 1．了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。 2．了解夸张、讽刺等艺术手法。 过程与方法 1．感知艺术形象，学习运用对比的手法刻画人物性格。 2．理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。 情感、态度与价值观 了解封建科举制度对知识分子的毒害。 重点 1．分析范进、胡屠户等艺术形象。 2．了解封建科举制度对人心灵的荼毒。 难点 理解可笑的人物所反映的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。 1．比较分析法：以对比的手法为突破口，分析范进、胡屠户等人物形象。 2．讨论论辩法：圈点批注，充分感知文本；小组讨论交流，分组辩论，共同探究：范进中举悲哉？喜哉？ 有关《儒林外史》的资料。 2课时 在中国历史上，科举制度曾在选拔人才等方面起过推动作用，但后来随着封建制度的日趋腐朽没落，这一制度也蜕变为禁锢知识分子思想的精神枷锁。对于这一历史现象，吴敬梓在他的《儒林外史》中作了无情的针砭。今天，就让我们来欣赏其中精彩的片段之———《范进中举》。 吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家，中年移居南京秦淮河畔，在此创作了大量诗文与不朽著作，其中包括小说《儒林外史》。著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。《儒林外史》是古代长篇小说讽刺艺术的高峰。 1．快速默读课文，给自然段标号。 2．熟读课文，用简洁的语言概述故事情节。 范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。 3．以“中举”为界，给课文分段。 第一部分(第1～2自然段)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。 第二部分(第3～11自然段)：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。 1．作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。 (1)家境 (2)地位 (3)别人的态度 (4)典型：胡屠户 (5)另有邻人 (6)本人态度 2．范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？课文是怎样描写疯态的？ (1)范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁地喜极发疯。精彩片段：第5自然段。齐读、品味描写的细腻、生动、传神———细节描写、侧面烘托。 (2)范进发疯，疯得有层次： ①昏厥———疯跑———跌倒———疯走集上 ②自己把两手拍了一下，笑了一声———拍着手大笑———拍着笑着 ③噫———好了———好 ④众人慌乱，拉也拉不住。 ⑤既形象展现了范进的疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。 在科举制度下，无数个封建知识分子一朝金榜题名，人生的轨迹就发生了巨变。让我们再次走进课文，看看范进是如何变化的。 1．感知艺术形象。 (1)范进形象。 ①根据范进的言行，说说范进对待科举的态度。概括范进这一形象的特点。 范进形象：猥琐懦弱而又圆滑世故(可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断)，热衷功名，受到封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵、特权阶级的成员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
