课件编号4783248

12*湖心亭看雪 备课素材

日期:2024-05-07 科目:语文 类型:初中素材 查看:90次 大小:139484Byte 来源:二一课件通
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12 湖心亭看雪 导入一  我们刚刚领略了钱塘江潮的雄奇壮丽,今天,我们再到杭州,去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵的地方,这里留下了许多脍炙人口的名篇佳句,如:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”今天,让我们随着张岱的文笔,去欣赏雪中的西湖。 导入二 同学们,“一切景语皆情语”,假如作者心中有一个春天,那么他笔下的景物就春意盎然;假如作者心中有一份柔情,那么他笔下的景物就温柔缠绵。可是,如果作者的心中只有孤寂落寞,他笔下的景物会是什么样子呢?让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》,欣赏雪景并体会作者的情感。 导入三 冬季,最浪漫的无疑是下雪,最美丽的无疑是银装素裹的雪的世界,让我们随张岱一同去湖心亭看雪吧。 1.侧面写景,引出下文 《湖心亭看雪》以精练的笔墨,记叙了作者在湖心亭看雪的经过,描绘了幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达了他幽远脱俗的闲情雅致。 文章第一段,“崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,用语朴素、平实,意蕴深远。第一句既点明时间、地点,又巧妙地利用明朝纪年表明自己不忘故国,不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪之事。第二句,作者从听觉的角度来写雪,一个“绝”字写出了雪之大。作者虽未具体描写雪景,但这个“绝”字,让人看到的却是“千树万树梨花开”的壮观景象,传达出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这种高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受画出了大雪的威严,为下文有人冒严寒看雪作了映照。 2.湖中雪景,如梦似幻 “是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。” “大雪三日”使得“湖中人鸟声俱绝”,正是在这样的天气里,竟有人深更半夜独自一人去湖中赏雪,足以显现作者不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的气质。正是这种“雅兴”和“气质”,才使作者笔下的“湖中雪景”如此生动、形象。 “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” 第一句从总体形象入手,叠用三个“与”字,写雾写云写山写水一气呵成,毫无重复之感。“上下一白”中的“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。第二句变换视角,化为一个个诗意盎然的特写镜头:“长堤一痕”“湖心亭一点”“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画、梦幻般的诗,给人一种似有若无、依稀恍惚之感。作者对量词的提炼可谓精妙绝伦,“痕”“点”“芥”“粒”一个小似一个,不仅表现了视线的移动,景色的变化,而且暗示了小船在夜色中徐徐行进,展现了一个微妙而变幻的意境,内涵丰富,不露斧凿之痕,是炼字的典范。 3.湖心亭上,意外惊喜 “到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:‘湖中焉得更有此人!’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。” 本来是“独往湖心亭看雪”,不料亭上已有人先到。在晚上“人鸟声俱绝”的湖心亭上不期而遇,双方的惊喜是不难想象的,但作者并不曾有一言半语,只写到“见余大惊喜,曰:‘湖中焉得更有此人!’”让亭中人说话,反客为主,不仅写出了亭中人的惊喜,同时也表露了自己的心声。笔墨简练,韵味无穷。亭中人因意外惊喜才“拉余同饮”;作者也因这意外的惊喜才“强饮三大白”,一个“强”字,传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒,但因这意外的相逢又不可不喝,双方真有点相见恨晚的感觉。也正因为这样的“兴致”和“感觉”,才有末句的“问其姓氏”。可作者在此并未写出他们的“姓氏”,只一句“是金陵人,客此”,从表面上看是答非所问,实际上这正是作者的高明之处 ... ...

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