小蝌蚪找妈妈 教案

小蝌蚪找妈妈 教学目标：?知识与技能：理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。过程与方法：在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重点,难点：教学重点：理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。教学难点：让学生明白保护动物的意义。教具准备：多煤体课件、自制头饰教学过程：一、引用谜语，激趣导入。1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。（小蝌蚪）2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗？板书课题:小蝌蚪找妈妈二、初读课文，整体感知。 学生先自主认读，标出自然和生字。???1、学习第一自然段： （1）师：小蝌蚪是什么样子的？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察） （2）师：咦，小蝌蚪在池塘里面干什么呢？（提问法）（3）全班齐读课文 2、学习第二自然段 （1）师范读（2）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。（3）、小蝌蚪遇到了谁？小蝌蚪和鲤鱼妈妈说了些什么？（学生自己读，分角色读）（4）、指名上台表演。（学生来分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。） （5）、然后分组来朗读（6）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）（7）、师：那么，小蝌蚪找到妈妈了没。 生：没有。 3、学习第三自然段。 师范读（1）、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。（2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）（4）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指名上台来表演一下乌龟和小蝌蚪的对话）。（5）、男女同学来分角色读。（6）、师：这一次，小蝌蚪找到妈妈了没有。4、学习第四自然段。 师范读（1）、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（小蝌蚪的尾巴变短了。） 它们又遇到了谁？（青蛙） 那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（提问法） （2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（学生分角色表演。）（4）、全班齐读青蛙妈妈的话。5、学习第五自然段。 师范读（1）、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。三、图片演示，巩固提高。师：今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。四、总结全文，评价体验。1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。五、拓展延伸，灵活运用。??? 下课后，小朋友想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友，再跟老师、同学、爸爸、妈妈说一说，好吗？ 六、板书设计： 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）????????? 后腿????? 前腿?????????? （迎）??? （追）???? （游）???? 跟????????? 鲤鱼????? 乌龟?????? 青蛙???????????? 捉害虫 ... ...