本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 高中物理-鲁教版（必修1）物理-4、3 摩擦力 （一）教学目标 时间：____年____月____日 （二）教学条件 （三）教法选择 教材难度适中，适宜用探索法展开教学，由于摩擦实验用文具可以进行，本课以实验探索法为主要教学方法． （四）教学过程 一、悬问征解引入新课 提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？ 学生：边思考边动手实验，探求可行方案．[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] 教师：演示下图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？从而引入摩擦的课题，说明两书接触处有摩擦． 学生：自己动手用两本书做该实验，实验的过程中让学生握两本书的边缘用力向外拉一拉，这为下面“滑动摩擦力的教学”做好了准备． 二、动手实验总结规律 学生实验(1)：用力将橡皮擦在写有铅笔字迹的纸上滑动． 教师：指出橡皮擦与纸之间这种形式的摩擦是滑动摩擦，讲明概念并举例后提出问题，橡皮擦与纸摩擦后留有尾迹，这尾迹是如何形成的． 学生：观察尾迹中的橡皮沫，以橡皮沫中有铅笔色素和纸被擦白这些现象中，分析出滑动摩擦本质，摩擦的过程中，相互摩擦物体的互相啮合的凹凸部，相撞碰被破坏形成了尾迹． 学生实验(2)：用小刀在橡皮擦上切一根细长橡皮条，用手拿住橡皮条顶端在纸面上做滑动摩擦． 教师：提出问题，橡皮条弯曲方向与运动方向有什么关系？为什么有这样的关系？ 学生：观察后得出橡皮条弯曲方向与运动方向相反，在教师引导下进一步开展讨论得出，在滑动摩擦过程中有阻碍物体运动的摩擦力，摩擦力的方向与物体运动方向相反． 学生实验(3)：用手指沿水平方向推桌面上物理书做匀速直线运动． 接下来教学活动，用教师问、学生答的形式．[来源:21世纪教育网] 问：书匀速运动的 ( http: / / www.21cnjy.com / )过程中受哪些力作用？ 答：受重力、支持力、拉力和摩擦力的作用． 问：其中哪些力是 ( http: / / www.21cnjy.com / )平衡力． 答：重力与支持力、拉力和摩擦力分别是一对平衡力． 问：如何测量这时的 ( http: / / www.21cnjy.com / )摩擦力大小呢？ 答：测量出拉力的大小就等于摩擦力． 问：为什么这时拉力的 ( http: / / www.21cnjy.com / )大小等于摩擦力．[来源:21世纪教育网] 答：因为拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等……． 学生实验(4)：把物理书的 ( http: / / www.21cnjy.com / )一端架在笔盒上成一斜面，先把一支圆珠笔从斜面上自由滚下，再把笔竖放在斜面上，用手轻碰笔滑动一小段后停止滑动． 教师：指出前者笔从书面上滚动而下的摩擦叫做滚动摩擦，同时提出问题：这两种摩擦有什么不同之处． 学生：再次动手实验后总结出摩擦形式不同，滚动摩擦比滑动摩擦小得多． 三、应用知识解题（学生独立完成） 1．一个物体在另一个物体表面上_____叫做滑动摩擦，在滑动摩擦中_____的 ( http: / / www.21cnjy.com / )力叫做摩擦力． 2．滑动摩擦力的方向总是 ( http: / / www.21cnjy.com / )_____． 3．笨重的机器底部常安装上小轮，搬动时更为省力，这是 ( http: / / www.21cnjy.com / )应用了_____道理． 四、教学测评 1．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？ [ ] A．物体只有在很快运动的 ( http: / / www.21cnjy.com / )时候，才有摩擦力的作用． B．物体静止时一定没有摩擦力的 ( http: / / www.21cnjy.com / )作用． C．人的手握住东四，原因之一，靠的 ( http: / / www.21cnjy.com / )就是摩擦 ... ...
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