本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第二节 动量守恒定律 教案（2） 三维教学目标 1、知识与技能：理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围； 2、过程与方法：在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力； 3、情感、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题。 教学重点：动量守恒定律。 教学难点：动量守恒的条件。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。 （一）引 入 演示： （1）台球由于两球碰撞而改变运动状态。 （2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子。 碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化。两个物体的质量比例不同时，它们的速度变化也不一样。物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义，本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变（守恒）。 （二）进行新课 1、实验探究的基本思路 （1） 一维碰撞 我们只研究最简单的情况———两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。 演示：如图所示，A、B是悬挂起来的钢球，把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a，放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞，碰后B球摆幅为β角，如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角β=α，这说明A、B两球碰后交换了速度； 如果mA>mB，碰后A、B两球一起向右摆动； 如果mA
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
