广州小学英语口语第二册 Unit 2 Come to My House 教案

Unit 2 Come to My House I. 教材分析： 1. 话题：House 2. 课时划分：5课时 1). Let’s Sing 2). Let’s Chant 3). Let’s Try & Let’s Make 4). Let’s Play 5). Story Time & Amy’s Garden II. 相关教学内容： 1). 在本单元的学习过程中，将会对之前学过的知识做滚动，例如玩具类、文具类、动物类的词。 2). 句型则会用上：I have… Do you have a …? I like…，同时，会用上在Book 1 U4出现过的What colour is it? III. 教学目标： 1. 语言知识目标： 1). 能听、说以下单词或词组：sleep, eat, play, watch TV, living-room, bedroom, kitchen, washroom。 2). 句型：能听、说提问位置的句型并能用”in”回答：- Where’s…? - In…，能听、说表建议的句子：Let’s… 2. 语言技能目标： 1). 能听懂和说出本单元表示房间的名称。 2). 能用Let’s… 提出建议。 3). 能用Where’s…? In… 询问和回答家庭成员的位置。 4). 能描述人物或物品及其位置：I have a… It’s new. It’s + (colour). It’s in the… 5). 能演唱本单元歌曲。 6). 能诵读本单元小诗。 7). 能听懂和跟说本单元故事。 发展目标： A. 能在适当的情景中理解和使用：Come on, baby. Let’s have fun. I’m bored. This is fun. 等词语。 B. 能认读本单元生词。 C. 能表演本单元故事。 3. 学习策略目标： 1). 能以身体语言辅助单词学习。 2). 能用上节课学过的句型就本节课的内容进行有意义的连贯说话。 3). 积极参与课堂活动，努力模仿，乐于动口、动手。 4). 乐于与同学合作，互相帮助，共同完成学习任务。 4. 情感态度目标： 1). 通过连贯说话能力的训练，培养学生的英语学习兴趣，增强学生的学习信心。 2). 通过故事的学习，培养学生爱劳动、爱清洁、爱生活的情感。 IV. 教学策略： 1. 虽然本单元的学习内容是学生生活中熟悉的，但为了让学生更好地区分家中各个场所和各种动作，教师特地为歌曲和小诗配上动作，同时希望能起到激发学生学习积极性的作用。 2. 每部分内容的学习都滚动旧知识，单词和句型尽可能重现，到第四课时能让学生就所学内容进行6个来回的对话。 3. 通过“两两说话”为主的训练方式，使每位学生都能得到最多的口语练习机会。 4. 评价方式运用学生自评、互评，小组竞赛、师生竞赛等方式，评价方式不拘一格。 5. 在课堂上尽量多地让孩子模仿录音带的语音语调，培养孩子良好的语感。 V. 教学设计： Period 1 (6) I. 教学内容： Let’s Sing II. 教学目标： 1. 语言知识目标： 1). 听、说、理解单词：cook, eat, play, sleep, wash。 2). 整体理解Come on, baby。 2. 语言技能目标： 1). 能理解歌曲意思并能配上动作表演。 2). 能在家中不同的处所对同伴提出恰当的建议。 3. 学习策略目标： 1). 大胆模仿动作表演歌曲。 2). 能在歌曲中习得句子：Come on, baby. 4. 情感态度目标： 1). 通过歌曲的学习，激发学生的英语学习兴趣。 2). 与同伴交流，分享快乐健康的心态。 3). 培养爱劳动、爱清洁的习惯。 III. 教学重点： 能正确运用Let’s cook/ eat/ play/ sleep/ wash. 于适当的场合。 IV. 教学难点： 单词“cook”的元音部分，“sleep”与“eat”的尾音。 V. 教学策略： 1. 通过优美的旋律、生动形象的动作，使学生在好学、乐学的氛围中掌握学习内容。 2. 以旧句式：I can…及已学过的行为动词为铺垫，以屋中各房间的图为辅助，学习新的动词，强化知识的前后联系。 3. 以“两两说话”为主的训练方式，为学生提供最多的对话时间。 VI. 教学过程： 1. 复习热身 1). 唱歌：《Father Finger》和Book 1 U6的《Andy Can Swing》 2). 用上人物grandpa, mother, father, mother, brother, sister及动词run, jump, walk, swim，用“can”说话 ... ...