汉语拼音11 ie üe er （课件+教案）

汉语拼音11 ie üe er 教学目标： 1.正确认读复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue，读准音、认清形。 2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 3.借助拼音，正确认读“夜色”、“雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪、儿”2个生字。 教学重难点： 1.复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。 2.er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，准备好了，我们的飞机马上就要起飞了。 欢迎来到美丽的海南岛！（出示图片）这是什么时候？天上有什么？树上有什么？ 夜晚 月亮 椰子 二、知识回顾 1.认读复韵母（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母） 2.认读整体认读音节 三、新知讲解 1.学习复韵母ie （1）来到美丽的海南，你最先看见了什么？（图片出示椰子树），引导学生注意观察“椰子树”的“椰”就是复韵母ie的读音。并跟随老师一起练读读音，发ie时，i的音较短，e响亮而长。 （2）开火车读ie，师正音。 （3）创编字母歌“一棵椰树ie ie ie”。 （4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e。 （5）课本44页音节拼读，师领读、指生读。 2.学习整体认读音节ye （1）小ie看到咱们同学们这么高兴，也想要加入到我们中来，可是它的妈妈觉得它还小，有点不放心，谁知小ie摇身一变，你看，小i变成了什么？小i变成y还念ie，可是他还是复韵母吗？他变成了什么？我们跟他打个招呼吧！ （2）师范读、集体读、指名读。 （3）带调读。 （4）写一写 3.学习复韵母üe （1）孩子们，夜幕降临了，让我们抬起头来看看海南岛的夜空，你看见了什么？（图片出示月亮），引导学生注意观察“月亮”的“月” 就是复韵母üe的第四声，它的第一声就是üe的音。并跟随老师一起练读读音，发üe时，ü的音较短，e响亮而长。 （2）开火车读üe，师正音。 （3）创编字母歌“一轮弯月üe üe üe”。 （4）出示nl和ue相拼，jqx和ue相拼，学生自由拼读，教师引导学生观察，让学生自助发现：j q x和üe相拼时，ü也要去掉两点。并借机复习标调歌：小ü有礼貌，见到j q x帽子就摘掉。 （5）课本44页音节拼读，小老师领读、齐读。 4.学习整体认读音节yue （1）指名读，师正音。 （2）带调读。 （3）写一写。 5、学习特殊韵母er （1）出示耳朵图片，导出韵母er。 （3）师范读，指生读。 （4）创编字母歌“一只耳朵er er er”。 （5）可是，er太调皮了，没有声母宝宝喜欢跟他玩，所以只能自己独立成音节给汉字注音，所以我们把它叫做“特殊韵母”。 （6）带调读。 （7）写一写。 四、学习生字 1.课件出示“夜色”“雪花”的图片，问：你在图片上看到了什么？引导学生回答：夜色、雪花。学生看图说话，运用夜色、雪花两个词语。 2.出示带有音节的生字卡片“雪、儿”，学生借助拼音读准字音。 3.指名领读带有拼音的生字。 4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。 5. 书写词语音节：xiě zuò yè。师范写，生练写。 五、课文讲解 孩子们，海南岛的月儿多美啊，让我们一起伴着《月儿弯弯》这首小儿歌再来回味海南岛的美吧！（课件出示儿歌） 1.同桌互读———教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。） 2.自由读儿歌，圈出生字。 哪些字是我们学过的？（月、天、小、山、大） 儿歌里面写的是什么时间？（夜晚） 3.齐读儿歌，注意拍 ... ...