《地形和地势》 教材分析 地形是主要的且重要的自然地理环境要素，也是学习气候、河流等其他自然地理环境要素的基础。中国的地形特征，对中国的自然环境和社会经济发展有着重要的影响。所以，本节成为“中国自然环境”的开篇。按理说，作为一个独立的要素，地形原本就已经包含了地势方面的情况，但是，为了强调起见，本节标题仍然定为“地形和地势”。 教学目标 【知识与能力目标】 找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称。 能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点。 知道我国地势特征，以及三级阶梯。 【过程与方法目标】 能够运用数据，说明我国地形的类型特点。 能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。 举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响。 【情感态度价值观目标】 通过对不同地形的了解，增强审美情趣，增强热爱祖国的情感。养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 教学重难点 【教学重点】 知道并了解我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点。 了解我国地势特点。。网] 【教学难点】 理解地形对我国自然环境的影响。 课前准备 学生提前了解我国大好河山。 教学过程 一、复习导入 学生回忆思考自然界主要的地形类型：高原、平原、山地、丘陵、盆地。教师展示五大地形图片与特点。教师总结：假如说中国是一个活生生的身体，那么一座座山脉就是他的骨骼，一条条河流就是他的血液。而复杂多样的地形就填充了他的身躯，成为他坚实的肌肉。 《设计意图》通过回忆五大地形类型，图片展示地形图片，让学生加深地形类型的了解，并对本节课学习做好铺垫。教师总结，让学生对中国河山有更形象的了解。 地形类型多样，山区面积广大 展示中国地形分布图，带领学生初步观察认识我国大好河山（主要山脉与地形）。 安排本节课第一个任务：记住主要的山脉。 展示山脉走向方位图，引导学生描述山脉走向。 展示我国山脉分布图，提出查找任务，学生完成。 找出大致呈东西走向的山脉，教师总结，图片展示。 找出大致呈南北走向的山脉，教师总结，图片展示。 找出大致呈东南-西北走向的山脉，教师总结，图片展示。 找出大致呈西南-东北走向的山脉，教师总结，图片展示。 （3）总结：展示中国地形空白图，引导学生填写山脉名称。 任务二：记住主要地形区。继山脉填图后，教师用线将山脉连起来，呼应课首“山脉是骨架”，骨架之间是坚实的“肌肉”———地形区。 （1）学生读教材地形图，尝试将本空白地形图填写完整。初次认识地形区名称。 （2）学生读图，总结高原、山地、平原、盆地、丘陵的名称与个数。 （3）展示地形图，找出四大高原，图片展示四大高原景观，教师总结特点。 （4）展示地形图，找出四大盆地，图片展示四大盆地景观，教师总结特点。 （5）展示地形图，找出三大平原，图片展示三大平原景观，教师总结特点。 （6）展示地形图，找出东南丘陵，图片展示并总结特点。 （7）展示地形空白图，指出图中山脉两侧地形名称。 （8）总结主要地形区以及特点。 4、展示我国各地形所占比例图，学生描述总结：山区面积广。教师提出疑问：山区面积广，好还是不好？学生思考回答。教师引导总结有利与不利的方面，图片展示山区容易发生的地质灾害，并教会学生求生技能。 《设计意图》通过分别找东-西，南-北，东南-西北，东北-西南走向山脉，分别找出高原、平原、盆地、丘陵的位置，将任务分成小块小块，方便学生记忆。而每组山脉地形找完后，图片展示重要山脉及地形区景观图片，让学生记忆更加形象。最后空白图填写山脉，增加难度，让学生在宏观上了解山脉与地形区位置。 地势西高东低，呈阶梯状分布 1、读中国地势图，提出 ... ...
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