课件15张PPT。九下第四单元同步写作作 文 修 改课题阐释贾岛初次到京城长安参加科举考试，骑在驴背上想像这样一个情境：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”写诗时开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，不料冲撞了也在路上的吏部侍郎兼京兆尹韩愈。贾岛随即说明了原因。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”这个故事也说明好的作品是要反复琢磨的，使文章达到最完美的程度。本课就讲讲作文修改的问题。 一、作文从哪些方面修改 1、看文章中心。注意中心是否鲜明、集中。中心不突出，不集中的大体表现在哪些方面。 2、看文章选材。注意三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。 3、看文章结构。注意三个方面：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。 4、看文章的表达。主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文写作导航以议论为主。注意语言不合文体的现象。 5、看文章的语言。主要看句子是否简练，表达意思是否准确，句与句之间衔接是否连贯。 6、看格式是否正确。先看作文格式是否正确。此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。尤其是应用文要注意这些。 7、修改错别字、用错的标点符号和病句。反复阅读作文，发现错字和用错的标点符号，及时根据语境或语法进行修改；辨析出病句，判断病句的类型，据此加以修改。二、作文修改的方法 1．读 写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上的作文，最好也在检查完语文卷子上的其他题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自写作导航自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。 写作导航2．删 需要删的一般有四种情况：①与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。 3．增 需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。 4、改 需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。②上下文脱节或缺乏照应的必须改。③记叙文中一个人的过长说话应当改。④议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。 改的重点是语言，语言的修改有两个层次：一是改错为正，修改有毛病的字、词、句子；二是锦上添花，把字、词、句子改得更有文采。写作导航病文：我爱家乡秋天的田野。张开嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红色的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的场景。田野那边一条汩汩流淌着清亮明净的小河，天空倒映在河水里，显得瓦蓝瓦蓝的颜色；悠悠漂流的白云在河水中，更加显得雪白无暇；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。 修改：我爱家乡秋天的田野。咧开嘴的玉米，猫着腰 ... ...
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