奥运开幕-认识时 分 秒 教学设计

《奥运开幕》教学设计　　 一、教学内容分析　　 《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表,钟面上的整时、几时半的基础上进行教学的。通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。　　 二、教学目标　　 1.知识与技能　　 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。　　 2.数学思考　　 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。　　 3.解决问题　　 通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。　　 4.情感与态度　　 渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。　　 三、学习者特征分析　　 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和几时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。　　 四、教学重点及难点　　 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。　　 难点：会认、读、写钟面上的时间。　　 教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。　　 五、教学过程　　 （一）回顾复习、激趣导入　　 1.复习旧知。　　 在实物钟面上任意拨两个整时和两个几时半，指名回答。唤起学生对时间知识的记忆。　　 2.设疑，认识时间。　　 接着再多媒体上出示10时08，那这个时间你们认识吗？随机说一说。有的学生认识，有的学生不认识，倒底哪些同学们说的对呢？这就是我们这节课的主是任务，继续学习认识时分。板书课题认识时分。　　 《复习认读整时和几时半，既唤起学生对时间知识的记忆，又能体现认识时间由特殊到一般的关系。》　　 (二)思考交流、探究新知。　　 1.实践操作，认识钟面。　　 谈话：为了更准确的认读时间，我们先来学习钟面上的知识。　　 ⑴关于钟面你知道什么？　　 ⑵钟面上有时针和分针。　　 ⑶你怎样区别时针和分针呢？　　 ⑷另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。　　 ⑸每个大格里有几个小格呢？　　 一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，　　 ⑹你是怎样数的？还有别的数法吗？　　 （同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。）　　 2.认识时、分。　　 活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。　　 过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？　　 ⑴你能用自己的钟面拨给大家看吗？认识顺时针走动。个别上台拨，同桌互拨。　　 过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。　　 ⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？　　 分针走一大格是几分钟呢？　　 分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。　　 ⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。　　 ⑷那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。　　 （课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。　　 ⑸那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。　　 3.认识时、分的关系。　　 活动目标：通 ... ...