超重和失重16张PPT

课件16张PPT。沪科版高中物理必修1第五章:研究力和运动的关系5.超重与失重 新课引入：探究失重现象超重与失重1.假设我们身背沉重的包袱乘坐电梯，在电梯启动上升的瞬间（或加速上升的过程中）你会感觉怎样？在电梯启动下降的瞬间（或加速下降的过程中）你又会感觉怎样？2.我们刚才看到，台秤的示数发生了变化，请问：人的重力变了吗？台秤的示数又指什么？（变沉 变轻）思考：复习知识，澄清概念：小结：台秤示数指物体对它 的压力；在平衡状态下：F′=F=G；在其他状态下F′ G 如何定义超重与失重？ 超重：物体对支持面的压力（或对悬线的拉力）大于自身重力的现象。 失重：物体对支持面的压力（或对悬线的拉力）大于自身重力的现象。感知超重和失重 学生活动：1.手托重物加速上升或加速下降 2.在弹簧拉力作用下物体加速上 升或加速下降思考探究：超失重产生的条件(从运动学角度)及本 质？ 器材：弹簧测力计，重物 要求：实验共分20组，两人一组，分工协作，共同完成下列表格。 学生活动：做———观察———记录———分析 教师点拨：（针对实验过程可能存在问题）合作探究思考问题：1.加速度方向的判断? 2.运动过程的分解?(演示）加速运动：a与v同向 减速运动：a与v反向上上下上下下上下FGFGF=G平衡完成下面表格小结：物体是超重还是失重由a的方向来判断的，与v方向无关；a向上时超重；a向下时失重。注意：物体处于超失重状态本身重力并没有发生变化理论分析：牛顿第二定律随堂练习： 例1.一小孩站在升降机中，升降机的运动情况如下时，判断超重、失重情况。 1.升降机加速上升 2.升降机减 速下降。 （超重 失重）例2、一个人站在医用体重计的测盘上，不动时读数为G，此人在下蹲过程中， 磅秤的读数 （ B ） A、先大于G，后小于G B、先小于G，后大于G C、大于G D、小于G 例3 、质量是60 kg的人站在升降机的体重计上，如右图所示，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？(g取10 m/s2). (1)升降机以4 m/s2的加速度匀加速上升； (2)升降机以3 m/s2的加速度匀减速上升． 本节小结： 1.理解超失重现象 2.超失重产生的条件： （重点）由a的方向来决定，与v方向无关； a向上为超重；a向下为失重。 3.超失重的本质： （重点）用牛顿第二定律解释 步骤： 选研究对象； 受力分析； 根据牛顿第二定律列方程。 课本：第90页 第2题 第4题人在体重计上，由站立静止下蹲过程，体重计 示数变化情况?由下蹲静止至站立过程中体重 计示数变化情况?课后体验 课后作业 谢谢大家！