沪粤版九年级物理第十一章第三节《如何提高机械效率》教学设计 课题 11.3 如何提高机械效率 单元 第十一章 学科 物理 年级 九年级 学习 目标 知识与技能 1|了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 2、知道什么是机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。 3、知道实际机械的机械效率总小于1，了解提高机械效率的途径和意义 过程与方法 ：4、经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算机械效率的方法。 情感态度与价值观：5、通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。 重点 知道什么是有用功、额外功和总功及机械效率的概念。 难点 同一机械机械效率是可变的 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？ 2、演示启发，引入新课。 G(N) h(m) W阻(J) F(N) S(m) W动(J) 1.96 0.05 0.098 1.2 0.1 0.12 比较W动 和W阻发现W动>W阻为什么呢？引入机械效率。 现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率，我们使用机械也要讲效率，那么。什么是机械效率呢？ 学生思考 引起学生注意 讲授新课 （一）、什么是有用功、额外功和总功 1、首先引导学生阅读课本图并结合上面的实验进行讨论 ①、在这两个情景，力对哪些物体做了功？ ②、哪些功是人们完成工作必须要做的功？ （3）、哪些功是我们不需要但又不得不做的功？ 2、引出有用功、额外功、总功的概念。 ①有用功：我们需要的有价值的功。 ②额外功：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功，对人们既无利用价值又不得不做的功。 ③总功：有用功和额外功之和。使用机械时，总功也等于动力对机械做的功 3、讨论：（1）、用桶从井里提水，分析用用功、额外功、总功 （2）、桶掉到井里，把桶从井里捞上来，分析用用功、额外功、总功 （3）、引导学生讨论：杠杆、起重机、电梯等所有机械都有一些是有用功，一些是额外功。讨论一下，哪些是有用功，哪些是额外功？ （二）、机械效率 1、问题：（1）、当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择，一只是轻质塑料桶，另一只是厚皮铁桶，你选择哪一只桶为什么？ (2)、当你用动滑轮提升一只箱子时，你希望选择什么样的箱子，为什么？ 2、小结：使用任何机械都不可避免要做额外功，额外功是不可避免的，我们希望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。 教师讲述：用功跟总功的比值叫做机械效率。 机械效率公式： 3、讨论：机械效率的高低表示的物理意义是什么？ 为什么机械效率总是小于1？ 强调：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。机械效率通常用百分数表示。 4、、引导学生阅读课本了解一些常见机械的效率及提高机械效率的意义及方法。（教师讲述：提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低生产成本，应对这个问题重视）。 巩固提升 1、建筑工人用滑轮组提升重2540N的货物。如图2所示，滑轮组把它提升1.7m。若不考虑摩擦， （1）绳端移动的距离是多少m？ （2）若考虑摩擦、滑轮和绳子的物重，须在绳端施力800N，滑轮组的机械效率是多少？ 2、 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、机械效率各是多少？ 3、一物体质量为18kg，其所受重力为 _____ N．如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是_____ J，定滑轮的机械效率是 _____，(取g＝10N/kg) 4、如图所示，用滑轮组把重为270N的货物匀速提到1m高的楼上，所用拉力100N，则有用功、总功和滑轮组的机械效率分别是多少？ 5、用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为1000N， ... ...
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