第四课 城乡直通车 第二课时 （城乡统筹）（课件+ 教案 + 视频）

课件18张PPT。第四课：城乡直通车 第二课时：城乡统筹 预习教材 P44--47阅读教材，思考下列问题： 1.什么是统筹城乡发展战略？ 2.为什么要实施统筹城乡发展战略？ 3.为缩小城乡差距，落实统筹城乡发展战略，我国实施了哪些政策措施？ 4.城乡一体化的意义是什么？ 统筹城乡发展就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体进行统一规划、通盘考虑，把城市和农村存在的问题及其因果关系综合起来，统一想办法解决。一、什么是统筹城乡发展战略？二、为什么要实行统筹城乡发展战略？ 1.新中国成立以来偏重城市的发展战略，造成我国工业和农业分割、城乡分治、农民和市民分离的尴尬局面，实施城乡统筹有利于缩小城乡差距； 2.城乡统筹的目的是使农村居民和城市居民共享改革发展成果，过上全面小康的幸福生活，实现共同富裕。 社会观察：为缩小城乡差距，落实统筹城乡发展战略，我国实施了哪些政策措施？你说我说： 1.中央一号文件视频：《将农村土地经营权分离 有利于推进新型城镇化 》 2.推动城乡发展一体化 2012年，党的十八大提出推动城乡发展一体化。坚持工业反哺农业，城市支持农村，加大强农惠农富农政策，让广大农民共同分享现代化成果。 3.推进农业现代化 2016年，我国国民经济和社会发展第十三个五年规划指出：推进城乡发展一体化。 4.实施乡村振兴战略 2017年，党的十九大报告中提出：实施乡村振兴战略。四、城乡直通车开动 思考：我国城乡发展一体化有什么重要意义？ 1.城乡一体化是解决我国“三农”问题的根本途径。 2.城乡发展一体化形成了以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。这种关系带来了城市与农村的巨变，保证了城乡居民能够共享改革发展的成果。视频：《 我国启动新型城镇化建设三大工程 》 政策保障城乡直通车开动统筹城乡发展战略的含义城乡统筹城乡一体化的含义城乡一体化的意义板书设计发展统筹城乡发展战略的重要意义新人民版九年级上册道德与法治科《城乡统筹》教学设计 课题 城乡统筹 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感态度价值观目标：培养学生在新时代背景下，拥有高度的政策认同感 能力目标：让学生通过视频，图片、案例等经验，培养学生关注时政的能力 知识目标：统筹城乡发展战略的含义、重要意义、城乡一体化的含义和重要意义 重点 培养学生在新时代背景下，拥有高度的政策认同感 难点 让学生通过视频，图片、案例等经验，培养学生关注时政的能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入 ： 思考：你有哪些感受？ 学生观看材料，谈感受 从生活角度引导学生认识到城乡统筹的必要性 讲授新课 预习教材 阅读教材，思考下列问题： 1.什么是统筹城乡发展战略？ 2.为什么要实施统筹城乡发展战略？ 3.为缩小城乡差距，落实统筹城乡发展战略，我国实施了哪些政策措施？ 4.城乡一体化的意义是什么？ （二）政策保障 1.教师讲授：什么是统筹城乡发展战略？ 统筹城乡发展就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体进行统一规划、通盘考虑，把城市和农村存在的问题及其因果关系综合起来，统一想办法解决。 深度思考：为什么要实行统筹城乡发展战略？ 教师小结：①新中国成立以来偏重城市的发展战略，造成我国工业和农业分割、城乡分治、农民和市民分离的尴尬局面，实施城乡统筹有利于缩小城乡差距；②城乡统筹的目的是使农村居民和城市居民共享改革发展成果，过上全面小康的幸福生活，实现共同富裕。 你说我说：社会观察：为缩小城乡差距，落实统筹城乡发展战略，我国实施了哪些政策措施？ 教师小结：图片展示：中央一号文件（播放视频）；推动城乡一体化发展；推进农业现代化；推进乡村振兴战略 （二）城乡直通车开动 1、图片展示： ... ...