课件39张PPT。 古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗上口，而且古诗语句优美，意境深厚，今天我们要学习一组描写秋天的古诗。古诗三首4三年级上册石径斜 赠刘景文 残菊 犹有 骄傲 君子 橙黄绿 jìng xiézèng liúcányóuàojūnchéng挑tiǎotiāo（挑战）（挑选）例：他信心满满地挑（ ）选了一个具有挑（ ）战性的比赛项目。tiǎo tiāo 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 山 行 唐 杜牧 杜牧(803～852)，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年(今陕西西安)人。其诗以七言绝句著称，擅长文赋(fù)，与李商隐并称“小李杜”。作者简介山行 ：在山里走。 题目点明诗中描写的是在山中赶路时看到的景象。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。////////诗歌朗读注意 节奏哦！自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。远上寒山石径斜，白云生处有人家。深秋时节的山产生诗意：登上秋天的深山，小路弯弯曲曲，白云缭绕的深山之间，隐约可以看见有人家居住。理解古诗停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为比诗意：不禁停下车来，因为太喜欢看这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。山行眺望远景寒山石径 白云人家驻足观赏美丽秋景无比热爱枫林晚 霜叶红辽阔深远秋比春美 《山行》这首诗描写了诗人深秋时节在山中行走时所看到的美丽景色，展现了一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。 苏轼：(1037～1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻(zhān)，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼与父苏洵(xún)、弟苏辙(zhé)，合称“三苏” “唐宋八大家”之一。《念奴娇·赤壁 怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁 赋》等都是他广为流传的名篇。作者简介赠 刘 景 文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。诗歌朗读荷尽已无雨擎盖，菊残犹有傲霜枝。举，向上托诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲雪斗霜的枝干。理解古诗秋末傲霜凌寒的气概残荷残菊 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。您赠刘景文秋末特征荷尽无叶 残菊傲霜收获的季节色彩明丽 富有生气橙子金黄 橘子青绿 这首诗通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉。 夜书所见 宋 叶绍翁 书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所看到的景象写下来。理解诗题夜书所见 叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖(jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。作者简介 夜 书 所 见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。诗歌朗读风声诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。漂泊在外的人孤独、思乡之情蟋蟀诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，(诗人)忽然看到远处篱笆下的灯火。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。篱笆准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象， 更令诗人想起自己的家乡和童年的生活。 《夜书所见》中诗人描写了哪些景物？抒发了怎样的情感？ 诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火等景物，抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。夜书所见近处梧叶 送 寒声 秋风 动 客情远处对比反衬更显孤寂儿童 挑 促织 篱落 一 灯明郁闷孤独倍感亲切 ... ...
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