《湖心亭看雪》同步训练 给下列加点字注音。 是日更定(??? )??? 拥毳衣炉火(??? )??? 雾凇沆砀(??? )(??? ) 长堤一痕(??? )??? 与余舟一芥(??? )??? 舟子喃喃曰(??? ) 解释下列句中加点的词。 ①问其姓氏，是金陵人，客此（ ） ②是日,更定矣（ ） ③余孥一小舟（ ) ④见余大喜 （ ） ⑤及下船（ ） 3下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．独往湖心亭/看雪??? B．湖中/焉得/更有此人 C．湖中人/鸟声俱绝??? D．余/强饮三大白/而别 4.一词多义释义 一：上下一白_____????????长堤一痕_____ 是：是日更定_____????????问其姓氏，是金陵人_____ 绝：湖中人鸟声俱绝_____?????与妻子邑人来此绝境_____ 5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “湖中人鸟声俱绝” ，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 B. 本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。 C. “一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 D.文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展示作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。 6.填空： (1)本文选自_____，作者是_____，字_____，又字_____，号_____，又号_____，是_____时期的散文大家，著有_____、_____等书。 (2)本文一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的_____和游湖人的_____。 7.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联） ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ 8.翻译句子： （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。? （3）湖中焉得更有此人！? (4)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (5)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3）?在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ (4)大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）(5)（3分，“惟”0.5分，句子翻译2分，语意通顺0.5分）湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。 二、短文阅读 （一） 阅读下文，完成下列问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1.分析“绝”字的妙处：_____。 2.(1)概括画线部分的内容_____。这一部分采用了_____和_____相结合的表现手法。 (2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.量词“痕、点、芥、粒”的作用是_____。 4.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????? （二） 阅读下文，完成问题。 西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅 ... ...
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