第3节 平面镜成像 2课时 第一课时 平面镜成像特点 【知识与技能】 1．了解平面镜成像的特点． 2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的． 【过程与方法】 1．通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”． 2．通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论． 【情感、态度与价值观】 1．在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感． 2．在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度． 【重点】 平面镜成像的特点． 【难点】 领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理． 知识点一 探究平面镜成像的特点 【自主学习】 阅读课本P77－78，完成以下问题： 1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等. 2．像与物体大小相同. 3．物体和像的连线与镜面垂直. 【合作探究】 演示 探究平面镜成像的特点 实验器材： 玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、铅笔． ①把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像． ②再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，记下此时两支蜡烛的位置． ③用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，并将数据填入下表． ④移动点燃的蜡烛，重做实验. 蜡烛到平面镜的距离/ cm 蜡烛的像到平面镜的距离/ cm 像与物大小比较 第一次 第二次 第三次 1.平面镜中的像与物体大小是否相同？ 答：相同． 2．像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？ 答：相等． 3．拓展思维 (1)为什么有两支一样的蜡烛？ 答：为了将蜡烛所成的像与原蜡烛的大小作对比． (2)为什么要用玻璃板替代平面镜？ 答：因为玻璃板是透明的，方便观察蜡烛成像的位置． (3)玻璃板选薄的还是厚的？为什么？ 答：玻璃板选薄的，厚玻璃板的前后两个面都能成像，不便于观察像的位置． (4)玻璃板为什么一定要竖直放置？ 答：如果玻璃板不竖直放置，则蜡烛与它成的像不在同一水平面上，不利于测量及比较像与蜡烛的大小关系． 【教师点拨】 平面镜的成像特点： (1)像和物体的大小相等． (2)像和物体到镜面的距离相等． (3)像和物体的连线垂直于镜面． 知识点二 平面镜成虚像 【自主学习】 阅读课本P78，完成以下问题： 1．平面镜成像的原理是光的反射定律． 2．进入眼睛的光线好像来自平面镜后的像发出的，其实它是由反射光线的反向延长线相交形成的． 3．平面镜成的像是虚像． 【合作探究】 在演示实验中，玻璃板后面并没有点燃的蜡烛，我们为什么能看到玻璃板后面有燃烧的烛焰？ 镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射进入眼里．由于眼睛的视觉习惯，人们总认为进入眼睛的光线是沿直线传播的，因此看起来这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射出来的，跟S'处真有一光源产生一样，S'就是S点在镜中的像． 因为此像不是实际光线会聚而成的，我们叫它虚像． 1．在演示一实验中，把手放在玻璃板后面像的上方，手有灼痛感吗？ 答：没有． 2．移走玻璃板后面的蜡烛，拿一白屏在玻璃板后面来回移动，蜡烛的像能呈现在白屏上吗？ 答：不能． 【教师点拨】 平面镜成像的原理是光的反射定律，所成的像是正立等大的虚像，不能用光屏承接． 1．平面镜成像的特点 (1)像和物体的大小相等． (2)像和物体到镜面的距离相等． (3)像和物体的连线垂直于镜面． (4)平面镜成的是虚像． 2．平面镜成像的原理：光的反射 完成本课对应训练． 第二课时 平面镜成像作图及其应用 【知识与技能】 1．会运用平面镜成像特点作图． 2．了解平面镜在生活中的应用． 【过程与方法】 通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法． 【情感、态度与价值观】 使学生形成利用科学知识解决常 ... ...
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