第六章 质量与密度 第1节 质 量 2课时 第一课时 质量的概念与单位换算 【知识与技能】 知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算． 【过程与方法】 通过观察生活中的实物认识物体的质量． 【情感、态度与价值观】 通过对质量的感性认识，培养学生的估测能力及激发学习兴趣． 【重点】 质量的概念和质量的单位及其单位间的换算． 【难点】 质量的概念和质量的单位及其单位间的换算． 知识点一 质量 【自主学习】 阅读课本P108，完成以下问题： 物体所含物质的多少叫做质量. 【合作探究】 演示 展示生活中的常见物品 1．铁钉、铁锤、玻璃杯，教室中的桌子、椅子等，这些东西我们都把它叫做什么？ 答：物体． 2．铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？ 答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的． 【教师点拨】 1．我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的． 2．要注意“物质”和“物体”的区别．物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物．物质是构成物体的材料．“质”指物质，“量”是物质的多少的意思． 3．质量的概念：物体所含物质的多少叫做质量． 知识点二 质量的单位及换算 【自主学习】 阅读课本P109，完成以下问题： 1．国际单位： kg. 2．生活中常用单位：公斤、斤、两， 1千克＝1公斤＝2斤＝20两． 3．换算关系． 质量单位符号： 吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克( mg)． 质量单位换算：1 t＝1 000 kg； 1 kg＝1 000 g；1 g＝1 000 mg. 4．对常见物体质量进行估算． 一个初中生的质量约为50 kg ； 一头大象的质量约为6 t ； 一个鸡蛋的质量约为50 g ； 一张纪念邮票的质量约为50 mg. 【跟进训练】 1×10－4t所表示的质量，最有可能是( D ) A．一个人的质量 B．一只鸡的质量 C．一个大头针的质量 D．一个苹果的质量 知识点三 质量是物体的基本属性 【合作探究】 1．用天平称量一块橡皮泥的质量．把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗？ 答：不会． 2．一块冰放在杯子中，用天平测量其质量．待冰熔化成水后再测量一次，看冰化成水后的质量有没有变化？ 答：没有发生变化． 3．用天平称量室温下的铁块质量．把这个铁块放在沸水中煮一段时间，取出擦干再称一称．它的质量会改变吗？ 答：不会． 科学家发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没有变化． 【教师点拨】 归纳总结：物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化．只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性． 【跟进训练】 下列事例中，物体的质量发生变化的是( A ) A．铁片剪去一角 B．轮船从江河驶入大海 C．铁球被压成铁饼 D．手机从地球带到太空 1．物体是由物质组成的． 2．物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示． 3．质量的基本单位是千克(kg)，常用单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)． 1 t＝103 kg； 1 kg＝103 g； 1 g＝103 mg. 4．质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及位置的改变而改变． 完成本课对应训练． . 第二课时 天平的使用 【知识与技能】 1．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量． 2．构建具体的质量量级观念． 【过程与方法】 通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力． 【情感、态度与价值观】 激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素． 【重点】 正确使用托盘天平测量物体的质量． 【难点】 正确使用托盘天平测量物体的质量． 知识点一 质量的测量 【合作探究】 生活中你知道哪些测量物体质量的工具？ 归纳总结：测量质量的工具很 ... ...
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