第四单元 生命的思考(知识点+习题含答案)

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1课时 释疑解难 理解“向死而生”。 指明白了生与死的关系,因而能勇敢地面对死亡,积极地生活。向死而生指的不是活着的人与等候在生命尽头的死亡之间的一种外在关系，人们不是一步步走向还在远处尚未到场的死亡,而是在我们的“走向”中,死亡已经在场;或者说,向死而生的“向”,实质上就是死亡的存在本身的显现，人始终以向死而生的方式存在着。 误区警示 1.一个人的生命完全属于自己。 这种观点是错误的。生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命,也就是人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。一个人的生命并不完全属于自己,还属于他人。 2.旧书45页侧栏最下误区点拨 1．（2017，浙江湖州）指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有（D ） A．短暂性 B．社会性 C．智慧性 D．独特性 2.我们可以教育下面图片中的孩子(B) A.生命很长,可以偶尔挥霍 B.生命是短暂的,不能浪费生命 C.生命是独特的,每个人的生命都不可替代 D.生命来之不易,它是大自然的奇迹 3.小明的爷爷今年89岁了,因病去世后,小明在日记中写道:“最疼爱我的人怎么一下子就没了呢?生命为什么如此脆弱?”你可以告诉小明(C) A.活着是幸福的 B.每个人的生命都来之不易 C.死亡是人生不可避免的归宿 D.生命发展的自然规律是可以抗拒的 4.“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的。”“如果说人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”这告诉我们(B) A.个人的生命是永恒的 B.在人类生命的接续中,每个人都有一个位置,担当一份使命 C.我们每个人都只是在身体上接续祖先的生命 D.我们每个人都只是在精神上接续祖先的生命 5.右面漫画主要告诉我们(B) “妈妈”教会我 A.每个人有不同的人生道路 B.我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上继承人类的文明成果 C.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置 D.在生命的传承关系中,我们能更好地认识自己的生命 6.屠呦呦收集整理历代中医药典籍,走访名老中医,并从我国中医药古典文献《肘后备急方》中获取灵感,开创了疟疾治疗的新方法。这给我们的启示是（ C ) A.不进行发明创造,生命就失去了意义 B.屠呦的生命比普通人的生命更宝贵 C.要不断继承和创造人类的精神文明成果 D.我们每个人都是在身体上接续祖先的生命 7.2017年7月2日,在陕西西安市,一对年轻男女坐在一辆行驶中的白色小车车顶上兜风,没有任何保护措施。随后,交警部门依法对其做出处罚。如果你在路上看到这对年轻男女的行为,你会劝说他们(B) ①生命来之不易②生命太脆弱了,经不起任何风浪的冲击③生命是独特、短暂和不可逆的④生命在于运动 A.①②③ B.①③ C.②③④ D.①② 8.长生不老是许多人的梦想,但是,即使是世界上最长寿的人也难以逃脱最终的死亡。这启示我们(A) ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿,我们要感激生命的获得③要向死而生,好好活着,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命④生命有时尽,要认真对待生命的每一天,让它变得丰富、充实和有意义 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 9.小伟的妈妈在医院工作,她几乎每天都见证人的死亡,也见证人的出生。一代人老去死亡,又有一代人出生、成长。这让我们明白了（C) ①生命有接续②生命有时尽③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续④个体生命的失去对人类生命的接续影响不大 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 10.近年来，各地发生了多起中小学生伤害自己及他人生命的悲剧。生命是宝贵的,每个人的生命只有一次,我们要珍惜生命;生命又是有接续 ... ...