第一单元 成长的节拍 教案

第一单元　成长的节拍 第一课　中学时代(2课时) 第1课时　中学序曲 知识目标 1．知道中学生活带来的新变化。 2．理解中学时代对人一生的意义。 3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。 能力目标 1．提高对中学生角色、中学地位的认识。 2．树立中学新目标，迎接新挑战。 情感、态度与价值观 1．认识中学生活对自己成长的重要意义。 2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。 3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。 重点 中学生活在我们成长中的地位和作用。 难点 1．中学生活对我们成长的重要影响。 2．如何面对中学生活新挑战。 教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。 学生准备：学习用品、教材、笔记本等。 一、情景导入，激趣学习 1．教师放映本校建筑、设施幻灯片，让学生了解本校情况，也可与小学情况对比。 2．学生齐读教材第1页、第2页最上面文字。在齐读中感受初中学习生活氛围和变化。 教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学填写教材第3页的“探究与分享”，看看自己有什么样的感受？ 二、问题导读，新知研讨 (一)畅谈新起点 【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。今天，我们拥有了一个新的名字———中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。 教师提出问题：上了初中是否意味着我们就长大了呢？中学生活到底是什么样的？为了解开同学们心中的疑惑，让我们一起走进下面的两个场景。 场景一：见教材第2页“运用你的经验”情景图 问题导读： (1)上了初中，就是大人了吗？ (2)比别人大一岁，自己就是大人了吗？ (3)中学生和小学生有什么不一样？ 教师总结：(1)不一定；(2)不一定；(3)引导学生根据自己的理解总结即可，最好通过实例：如中学生不需要家长接送上、下学等证实。 场景二：见教材第3页，情景对话图 问题导读： (1)你也有过类似这个小学生这样的想法吗？ (2)上了中学，你觉得长大没有？ (3)你对中学生活有哪些期待？ 教师总结：一、突出小学生和中学生的标志，如小学生是少先队员，中学生要加入共青团，成为团员；小学生要戴红领巾，中学团员佩戴团徽等。二是对于开放性问题，给学生时间自由发表见解。 (二)认识新起点 问题导读： (1)为什么说中学生活是一个新天地？ 教师引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、未来发展的新起点等。 (2)中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？ 学生分组讨论后发言。 教师总结：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个精神的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段。 (3)中学生活对一个人产生怎样的影响？ 教师引导学生读一读教材第4页的“阅读感悟”。 教师总结：中学对于一个人是多么重要！我们一定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？ 学生齐读教材第4页最后一段。 教师提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？ 教师总结：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。” (三)成长新礼物 教师指导学生阅读教材第5、6页正文大字后，引导学生思考，补充下列内容： 新的目标：学习、体育等能力提高； 新的挑战：学习竞争压力、对手等方面变化； 新的机会：我有了更多发表看 ... ...