第六课分支结构 （课件+教案）

浙教版九年级第二章第六课时教学设计 课题 分支结构 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习 目标 信息意识：了解分支结构、关系表达式、逻辑表达式概念过程与方法。 计算思维：通过“思考题”程序设计，学会分支结构的流程图绘制及程序设计方法 观数字化学习与创新：在利用分支结构程序解决应用问题的过程中，体验分支结构程序设计思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。 重点 分支结构程序的执行过程；关系表达式和逻辑表达式 难点 分支结构的程序实现 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们一起来玩个游戏，猜猜我的心，请同学们猜猜老师现在心里想的数字是几，有同学说猜对了你也说错了，那我写了个程序，看看大家能够猜中不。 同学们，思考用我们上节课学习的顺序结构能实现吗？ 猜数字游戏 不行 通过游戏的形式引入，激发学生学习的兴趣 讲授新课 （1）我们需要学习新的结构来写出这个游戏程序，我们这节课学习分支结构： 不同天气，上学有不同的交通方式：如果下雨选择坐公交车，否则就骑自行车，这就是日常生活中的分支事件。用流程图表示以上过程： （2）举在实际的生活、学习过程中，还有那些分支结构的例子，把它们用流程图表是出来。 （3）分支结构的流程图表示，理解分支结构的通用格式、展示学习中的案例 关系表达式，指用关系运算符连接两个类型相同的数据组成的表达式。关系运算符的书写方式稍异于数学中的。 看一道题：如果a大于等于b，就输出a，否则输出b。用我们刚才学习的分支结构语句的单行形式来表示就是：If a>=b then MsgBox (a) Else MsgBox (b) MsgBox是一个使用非常方便的输出函数，它的作用是在窗体中直接弹出一个提示框，常用于程序中的提醒、警告等信息输出。 另外还有一种是逻辑表达式，指用逻辑运算符把逻辑变量连接起来的表达式。 设a=-1 , b=1，分别用 If a>0 And b>0 then MsgBox (“1”) Else MsgBox (“2”) If a>0 Or b>0 then MsgBox (“1”) Else MsgBox (“2”) If Not a>0 then MsgBox (“1”) Else MsgBox (“2”) 这三个例子让学生了解and、or、not的功能，并且知道关系运算符是优先于逻辑运算符。 总结：关系表达式通常是关系表达式（<、>、>=、<=、<>、=）和逻辑表达式（and、or、not） （5）教师带领学生一起分析分支结构的案例的任务分析，学生结合教材内容和自学微课完成界面设计、代码编写、调试运行环节 （6）学生完成或没有完成任务，请同学们填写自学反馈表 聆听、思考日常生活中的分支结构 和同桌讨论分支结构，并回答老师的问题，到黑板上展示分支结构流程图 理解分支结构 聆听、思考、回答 在教师的带领下完成任务分析，小组合作完成后面的步骤，自学微课 完成自学反馈表 通过实际生活中的案例及流程图理解分支结构 学生练习生活中的案例及其流程图理解分支结构及应用 理解分支结构的通用格式、用学生熟悉的数学分支结构案例让学生便于理解 通过知识点的总结，案例理解关系表达式与逻辑表达式 通过完成分支结构按钮提升学生的成就感，小组合作锻炼学生的合作能力，自学微课锻炼学生自学能力 自学反馈表，发现问题，让学生对自己的知识作自检，同时也更利于教师针对问题进行教学 课堂小结 一、分支结构的认识 二、分支语句的格式 三、关系表达式与逻辑表达式 板书 分支结构 一、分支结构的认识 二、分支结构的流程图表示 三、分支结构的程序实例 1、关系表达式：用关系运算符连接两个类型相同数据组成的表达式。 2、逻辑表达式：指用逻辑运算符把逻辑变量连接起来的表达式。 课件19张PPT。第六课 分支结构浙教版 信息技术 九年级上新知导入小游戏：猜一猜思考：游戏程序用上节课学习的顺序结构能够实现吗？打开 ... ...