课件20张PPT。 13 背影学习目标 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法 3.学习写人记事散文在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情 考点链接【考点1】体会本文抓住“背影”刻画人物的方法 作者善于捕捉瞬息间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料均汇于“背影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。 【考点2】文章结构精美，前呼后应 文中四写“背影”：开头设疑———点出背影，造成悬念；中间叙事———望父买橘，刻画背影；父子分手———惜别背影，离情别绪；结尾思念———读父来信，浮现背影，照应开头，使文章贯穿一气，浑然一体。 考点链接【考点3】在叙事和描写中进行抒情 本文所记的都是日常生活中的一连串细小的事情：奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣位子、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴实的语言直抒胸臆，表达出父子之间深厚的感情。 名师导学1.背景解读 《背影》是朱自清先生的著作，写于1925年10月。文章记叙的事情发生在1917年冬，作者的祖母去世，而父亲原本在徐州的职务也被解除。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世的消息，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲要到南京找工作，作者将回北京念书，父子两人在车站惜别。本文记述的正是当时自己和父亲在浦口车站分别的情景。文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了父子之爱。 2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉）不能忘记父亲的背影买橘子分别时父爱子、子思父泪光中再现父亲的背影名师导学1.根据拼音写出相应的词语。 （1）到徐州见着父亲，看见满院láng jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （2）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇chóu chú（ ）了一会。 （3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pán shān（ ）地走到铁道边。 （4）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí táng（ ）！ 狼藉踌躇蹒跚颓唐2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 班里出了一道难题，小刚踌躇了一会儿，几分钟后就把这道题做好了，真不愧为数学天才。 B. 学校的生物园少有人进出，竟是“门虽设而常关”的，这样就使这个古老的园子更加颓唐起来。 C. 人们听了歌唱家腾格尔的经历，再听他演唱的经典歌曲《天堂》，不由得触目伤怀，流下眼泪。 D. 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。 C3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。（在“‘基准测验’”后加“的政策”） B. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”） C. 批评或许有对有错，甚至偏激，但只有出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗， 我们就应该以包容的心态对待。（将“违犯法律法规”和“损害公序良俗”互换位置） D. 俄罗斯卫国战争胜利70周年纪念日，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。（将“有近30个国家和国际组织的领导人”改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”） C4.仿照画线句子，在横线上续写句子，使之构成排比。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； _____ _____ ... ...
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