第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步学案

第9课 中世纪城市和大学的兴起 【课程标准】 ●知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 ●以巴黎大学、牛津大学的兴趣为例，初步认识欧洲的早期大学。 【课前预习】 ◆一、自由和自治的城市 1.兴起条件：从 世纪起，西欧开始恢复起来，农业 提高，农业 增加，商业贸易发展，人口 ，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 2.主要城市类型：以 和 为中心的城市发展更快。 3.新兴城市分布区域：主要集中在 、 、能够吸引人们 的地区，如道路的 、 、 、 等。 4.争取城市的自由和自治方式：常用的手段包括 和 。其典型代表是法兰西的 。 5.自由城市： 市民是自由人，享有 权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 。 6.自治城市： ①特权：有权选举 、 、设立 ，成为自治城市。 ②自治形式：从 或 手里取得一种证书——— 。 ③自治评价：削弱了 ，使国王获得 的拥护；但自治城市并不能完全摆脱 和 的控制。 ◆二、城市居民的身份 1.居民构成：城市的基本居民主要是 和 ，他们一般是从周围农村的 转变而来。 2.市民身份的获得：农奴在 住满 天，就获得了市民的身份。 3.主要经济活动： ①手工业者主要从事 生产， 既是生产的作坊，也是店铺。 ②商人专事 和 ，通常比手工业者富裕。 4.资产阶级产生：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的 、 和 等，他们成为早期的资产阶级。 ◆三、大学的兴起 1.兴起背景： 世纪后，随着经济的发展，许多 、 的古典著作开始在西欧传播， 也不断传入西欧。 2.大学兴起：西欧大学兴起于 世纪，早期的大学有 、 和 等。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。 3.大学的发展： ①12世纪， 出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从 那里得到授课许可证。 ②13世纪，巴黎教师行会得到 和 的支持，自治权利得到保证。 ③大学的自治地位主要体现在 、 、 。 4.大学的课程： ①基础课程： 、 、 、 、几何、天文和音乐。 ②专业课程： 、 和 。 ③课程设置特点：一方面受 的影响，另一方面反映了经济和 的要求。 【课堂学习】 材料一 10世纪前后,……欧洲进入了一个相对和平的时期,经济也随之开始复苏。……农作物品种增多,产量显著增加,这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴,……冲破领主的控制,到有利于进行产品交换的地方,……从事商品生产,于是手工业者聚集的地方逐渐地成为了新兴的城市。 ———《世界文明史》 材料二 城市都座落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市。……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。 ———《世界史》 1.据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区？这些发展较快的城市主要是什么类型？ 2.据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权力？他们通过哪些方式获取“自由”与“自治”权？这种权力是通过什么形式获得的？ 3.综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。 【巩固练习】 （ ）1.下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是 ①农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展 ③人口增长 ④统治者的正确政策 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ （ ）2.下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是 A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可以剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 （ ）3.下列关于西欧中世纪城市的说法，错误的是 ... ...