2.3.2参与民主生活（课件+教案+素材）

部编版道德与法治九年级上册 2.3.2《参与民主生活》教学设计 课题 生活在民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册 学习 目标 了解公民参与民主生活的内涵、表现、意义、主要方式。 学会通过民主选举、民主决策、民主监督的方式提高参与国家政治生活的能力。 在日常生活中形成民主态度，培养社会责任感和主人翁意识。 在实践中感受民主的力量，感知民主的价值，增强民主意识，做现代社会的合格公民。 重点 1．正确认识和参与民主生活。 2．增强民主意识。 难点 增强民主意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境播报： 生态环境部会议审议并原则通过《环境影响评价公众参与办法草案》 思考回答问题。 国家生态环境部制定《环境影响评价公众参与办法》的目的是什么？ 提示：为规范环境影响评价公众参与，保障公众环境保护知情权、参与权、表达权和监督权。 阅读情境，讨论交流 初步认识公民参与民主管理的要求，引入课题 讲授新课 运用你的经验———小泽通过热线电话反映情况（PPT展示） 你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 如果你遇到类似问题，还可以采取哪些方式反映问题？ 目标导学一：行使民主权利 活动———我来参与发言（PPT呈现） 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 小结： 1．正确认识公民参与民主生活 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 民主生活我参与———PPT图片展示。 2．参与民主生活的途径 （１）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 小结：民主选举的形式 （PPT分析展示） 民主选举的原则 公开 公平 公正 探究与分享———投谁一票（PPT呈现） 你同意他们的说法吗？说说你的理由。 小结： 不同意。民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 探究与分享———全球空气污染最严重的10城市 思考 针对如何治理空气中的霾的问题，中国政府需要进行决策。有两种决策方式可先：一种是政府直接决策，禁止公民参与；另一种是让公民参与到政府决策过程中。 你会选择哪种方式，为什么？ 同历决策过程，共享决策成果。（PPT提示） 播放视频———北京交通：两套公交地铁调价听证方案昨正式公布 查找相关法律法规，讨论为什么要举行定价听证会。 听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情由众人商量”？ 参加听证会的是来自不同方面的代表，请你模拟其中一方代表提出意见和主张。 小结： （２）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 民主决策的过程要求 保证广泛的公民参与，决策方认真听各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 （PPT呈现：民主决策的主要相关制度 ） 探究与分享———�互联网+政务公开”模式 以上材料体现的是我国公民参与国家政治生活的哪一种途径方式？ 小结： （３）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 作用及意义 有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官官主义，防止滥用权力，预防腐败。 有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 相关链接———政府信息公开条例 目标导学二：增强民主意识 探究与分享———政府征求意见（PPT展示） １、增强民主意识的原因 一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。 一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。 探究与分享———你的选择（PPT展示） ２、公民参与民主生活的要求 要有社会责任感和主人翁意识，不 ... ...