1.2.1生物与环境的关系说课课件(共50张PPT)

课件50张PPT。生物与环境的关系《生物与环境的关系》说课流程一、教材分析 二、目标分析 三、重难点分析 四、学情分析 五、课前准备 六、教学方法 七、教学过程设计 八、教学反思一、教材分析教学内容 教 材： 人教版生物学七年级上册 章 节： 第一单元第二章第一节 课 时: 2课时 主要内容: 1、生物和环境的关系即非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响；生物对环境的适应，生物对环境的影响。 2、光对鼠妇生活影响的探究活动。 一、教材分析地位和作用： 本节站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的 一个不可分割的整体。这是一个基本 的生物学观点，也是理解“ 人与生物 圈应该和谐发展”的理论基础。二、目标分析 知 识 目 标二、目标分析通过文字和图片资料来提高学生分析问题的能力以及合作交流，探究发现的能力，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。能 力 目 标二、目标分析 鼓励学生创新，培养学生团结协作、实事求是、锲而不舍的精神。 情感、态度、价值观目标三、重难点分析四、学情分析五、课前准备六.教学模式与教法、学法本课采用“探究—发现--整合--评价”教学模式。 教法:突出活动的组织设计与方法的引导，突出创新精神和实践能力的培养。 学法:突出“自主、探究、合作、发现、交流”的学习方式。破 解 策 略 春 夜 喜 雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生； 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明； 晓看红湿处，花重锦官城。七.教学过程设计 （一）创设情景 引入新课设计意图：以创新的方式引入新课，激发学习兴趣播放“南橘北枳”故事视频生态因素生物因素：瓢虫、蚜虫、杂草，蚯蚓、蛇、田鼠等非生物因素：阳光、土壤、水、空气等1.影响小麦生活的因素有哪些？ 影响小麦生活的因素：瓢虫、杂草、太阳、水、土壤、蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等。 想一想1.影响小麦生活的生态因素有哪些？ 影响小麦生活的生态因素：瓢虫、杂草、太阳、水、土壤、蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等。 探究（二）师生互动、探究新知光 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活。 三、制订计划：确定实验探究方案。 四、实施计划：实验探究，获得实验数据。 五、得出结论：分析实验数据，获得结论。 六、表达与交流 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？探究实验的过程和方法光会影响鼠妇的生活吗？设计实验前的思考（1）怎样来制造实验所需要的“明亮”和“黑暗”的环境？ （2）只用1只鼠妇做实验行吗？还是几十只？为什么？ （3）什么时间开始统计鼠妇数量更科学？放入鼠妇后是否需要静置2分钟？ （4）怎样记录实验结果比较科学？ 进一步思考： 如果把本班各组的数据进行汇总取平均值，和某一个组的数据进行对比，那个更科学，为什么？ （5）小组成员的分工协作 时间的控制、数据的统计、表格的绘制和计算等（二）师生互动、探究新知活动：实验条件是“明亮”和“阴暗”。结论：鼠妇适于生活在“阴暗”的环境中引导：可不可以将实验条件更改为“干燥” 和“湿润”环境条件呢？影响生物生存的非生物因素 主要有:模块三：发现新知鸟类的迁徙主要受温度的影响森林植被沙漠植被植物的分布受到水分的影响引导提问：视频中生物之间的相互关系是什么？资料分析 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。资料分析 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。很多生物在外形上都适应了它的生活环境。实例：枯叶螳螂 生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性，这种适应性是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其环境相适应的形态结构和生理特征。 生物对环境的适应生物对环境的影响 蚯蚓在土 ... ...