数学一年级下人教版5认识人民币教案

《认识人民币》课程设计 【教学内容】：小学数学一年级下册 【教材分析】：所讲内容是在学生学过一百以内数的知识基础上来进行教学的，进一步认识人民币。 【学情分析】：人民币与人们的生活密不可分。在此之前，学生见过、认过、用过人民币，已经有一些关于人民币的初步认识。教学从学生已有生活经验和认知水平出发。 【设计理念】：数学来源于生活，并且高于生活。明确数学于生活的关系，使学生深切感受到数学的乐趣于魅力。 【教学目标】： 1.知识与技能目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，1角=10分 的换算关系，学会简单的元角之间的换算。其次通过元角分的换算，初步培养学生的推理和运算能力。 2.过程与方法目标：经历兑换钱币的购物情景过程经过不同面值人民币的交换，学会用人民币买东西。 3.情感与态度目标：认识和学习人民币的知识，感受数学于生活的息息相关，体验学习数学的兴趣。懂得爱护人民币，培养勤俭节约的优良品德。 【教学重点】：认识人民币，清楚元角分间换算关系。 【教学难点】：学生获得在实际生活具体情境中应用人民币的能力。 【教学准备】：多媒体、课件，学生需要准备练习本，笔，橡皮等文具和人民币。 【教学实施步骤】： 一、情境导入 1.情境（课件演示）：今天是明明八岁的生日，明明的妈妈要带明明乘车去买生日蛋糕，明明说：“我长大了，能让我自己去买吗？”于是妈妈把钱交给明明，由明明买车票和礼物，你们看明明多高兴啊！（播放明明买东西的动画，设定3分钟） 2.提问：你们平时也带钱买过东西吗？ 同学们知道我们国家的钱叫什么（人民币） 引出课题：这节课我们就一起来认识人民币（板书认识人民币，共设定2分钟） 二、学习新知 1.教师课件出示：一套人民币，包括一分、一角、一元、5元、10元、20元、100元。（教师问学生答具体面值，设定2分钟） 2.学生观察：由学生所自带的人民币来仔细观察。（设定2分钟） 3.互相讨论：这些钱你们都认识吗？分享你是怎样认识的。（设定3分钟） 4.看图说话：展示人民币用途的图片，让学生凭借经验介绍人民币的用途。展示一些正确和不当使用人民币的图片，明辨是非，教导学生学会合理使用人民币。（设定5分钟） 5.清楚换算：教师直接展示1角=10分，1元=10角的换算关系。（可配以图片帮助理解，设定3分钟） 6.及时强化：通过游戏的方式，学生事先准备好的文具等，老师来当售货员，模拟场景，请小朋友用不同面值的人民币来买，如铅笔1元，小朋友用10个一角来买，让大家来检查他付的钱的数目是否正确。（设定5分钟） 7.反复练习：想一想，连一连，做一做，学生通过直接做题的方式来巩固练习。（可以用比赛的形式，做完举手，看谁做得最快、最好，激起学生兴趣，设定8分钟） 8.故事启发：讲的具体是明明和妈妈发现了人民币背后的图案，如20元后面是桂林山水。（教师让学生去找找发现其它人民币上有哪些图案，设定2分钟） 9.总结：这节课同学们学到了些什么？ 10.积极反馈和评价：同学们各抒己见，老师最后评价总结。（设定5分钟） 11.课后布置：做一些关于换算关系的数学题，预习下一课。 ... ...