课题 第三课 b p m f 教学时数 三课时 授课时间 教学目标 学会b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。学习三个词，认识三个常用字，会认读。 重点难点 1、b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 2、韵母带调拼音 课前准备 教学挂图、拼音卡片、小黑板等 教学过程第一课时教学内容：学会b p两个声母，学习声母b p与单韵母组成的音节。 教具准备：拼音字母卡片，音节卡片，教学挂图，四线格小黑板。 教学过程：一、复习 1、按顺序认读六个单韵母 2、复习认读六个单韵母的四声（顺序读，乱序读） 二、学习声母b 1、出示小朋友听广播的图。问：图上画的谁？她在干什么？ 2、出示b的声母卡片 今天我们要学习声母。声母的发音和韵母不同，韵母读得响亮，声母要读得又轻又短。(1)老师范读(2)讲解读音时的口形特点和发音方法。(3)跟老师读。(4)自己进行练习。 3、记忆字形。 同学们看看图上哪一部分像声母b？（带天线的收音机） 师：右下半圆bbb 4、指导书写 （1）书写时应注意什么？ 教师讲解并板书。 （有两笔，先写竖，再写半圆。占上格和中格，竖写在上格和中格的左边点儿，半圆写在中格，紧挨着竖。） 生书空 生练习书写b 5、学习声母b和单韵母相拼。(1)出示声母b和单韵母a的卡片。(2)学习相拼的方法。 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。边说边做动作让学生了解两音相连猛一碰。 跟读练习：b ———a———ba ba叫音节。(3)练习拼读音节 b———o b——— i b———u 三、学习声母p 1、出示小朋友爬坡图，问：图上画的是谁？他在做什么？ 2、出示声母p 3、学习发音 （1）p要读得轻而短。 （2）练习读p （3）区别b和p的发音做试验；拿一张薄纸放在嘴前，分别发b和p的音，让学生进行观察。 发现：发b音，纸不动，说明读时不送气 发p音时，纸不动，说明读时要送气。 记忆字形，指导书写。 p有两笔，先写竖，再写半圆。 四线格中占中格和下格，竖写在中格和下格偏左，半圆写在中格紧挨一竖。 师：右上半圆ppp学生练习书写。 学习声母p 和单韵母相拼。 P____a p_____o p_____i p_____u 四、巩固练习 １、复习b p的发音。 ２、做游戏 作业布置：书写b p第二课时教学内容：学习声母m f及m f与单韵母相拼。 教具准备：字母卡片，四线格小黑板 教学过程： 复习声母b p及 b p与单韵母相拼 教学声母m 出示图，问：图上画的是谁？他们在干什么？ 出示声母卡片m 学习发音 这个声母与“摸人”游戏的“摸”音相同。跟老师读m m是双唇音，双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。再跟老师读，体会怎么读。 记忆字形m像图上的什么？ 顺口溜；两个门洞mmm可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。指导书写m有三笔，第一笔写竖，第二笔写左弯竖，第三笔还是左弯竖。 m占四线格的中格。 先书空，再在四线格上练习。练习声母m 和单韵母相拼。m—a m –o m--I m --u 学习声母f 出示佛像图，问：图上画的是谁？在干什么？ 学习f的读音 佛像的“佛”的第一声就是我们今天要学习的声母ｆ 出示ｆ的声母卡片，跟老师读ｆ 发音时，牙齿轻轻地放在下唇上，ｆ是唇齿音。 先跟老师读，再自己读。 记忆字形，指导书写 ｆ像图上的什么？（顺口溜：一根拐棍ｆｆｆ）可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。 ｆ有两笔，第一笔右弯竖，第二笔是横。 在四线格里占上格和中格，右弯竖写在上格和中格，横写在中格偏上的位置。 学习声母ｆ与单韵母相拼。 ｆ――ａ ｆ――ｏ ｆ―――ｕ 巩固练习 做游戏：说出我的悄悄话 同桌两人，甲在乙耳边发ｂｐｍｆ中的某一音，乙说出是哪个声母，然后再交换进行。 练习拼读音节 作业布置：练习书写ｍｆ，练习拼读音节。 第三课 ... ...
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