课件21张PPT。米的认识第一步：复习铺垫学友交流，教师提问1.上节课我们学习了哪些知识？2、你会测量一根小棒的长度吗？①左边与0刻度线对齐②把小棒放平③右边对的刻度是几，就是几厘米。从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息,你能提出什么问题？师傅说长1米。徒弟说长100厘米。到底是1米，还是100厘米？第二步：情景导行学友交流，教师提问1小格的长度是1厘米。1大格的长度是10厘米。厘米到底是1米，还是100厘米？第三步：互助探究学友交流10厘米1米=100厘米到底是1米，还是100厘米？学友交流第三步：互助探究试一试几把这样长的直尺能拼成1米？第三步：互助探究学友交流一庹(tuǒ)1米有多长？伸开的双臂长约1米。学友交流第三步：互助探究从脚底量，1米到你身体的哪个部位？1米有多长？第三步：互助探究学友交流大约这样的几步是1米？1米有多长？学友交流第三步：互助探究一庹(tuǒ)1米有多长？伸开的双臂长约1米。第四步：交流提升教师提问从脚底量，1米到你身体的哪个部位？1米有多长？教师提问第四步：交流提升大约这样的几步是1米？1米有多长？第四步：交流提升教师提问几把这样长的直尺能拼成1米？教师提问第四步：交流提升提醒：想100厘米里面有几个20厘米，就是几把这样的直尺拼成1米的。第四步：交流提升教师提问5把这样长的直尺能拼成1米。第四步：交流提升教师提问1.连一连。10厘米1米30厘米28米第五步：巩固应用学友交流，教师提问2. 填上合适的单位名称。厘米宽16（ ） 长2（ ）高5（ ） 长4（ ）厘米米米学友交流，教师提问第五步：巩固应用3.可以怎样量？在空格内打“√”。√√√学友交流，教师提问第五步：巩固应用4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。●●●●●●●●第五步：巩固应用学友交流，教师提问1.这节课你收获了哪些知识？2.你有哪些要注意的问题？3.你（你的学友）表现怎样？友情提示：从知识、学法和学友互助方面进行全面总结。第六步：总结归纳学友总结学友互评评一评这节课的最佳学友
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