第7课 法兰克王国 （课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 岳麓版本历史九年级《法兰克王国》教学设计 课题 法兰克王国 单元 第三单元 学科 历史 年级 九 学习 目标 了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；基督教兴起的时间、原因、地位及其影响。 重点 基督教产生背景、时间、地点、人物、发展情况。 难点 教权和王权的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾罗马帝国的分裂，展示西罗马帝国灭亡之后的地图，提问：西罗马帝国灭亡之后，西欧将何去何从？ 设置冲突和悬念引起学生的好奇心 讲授新课 展示法兰克王国地图，简单介绍其兴起经过。展示克洛维的图像，介绍其生平以及墨洛温王朝。 展示丕平画像，介绍加洛林王朝的建立。 展示画像《丕平献土》，介绍教皇国的起源。提问：为什么丕平要扶植教皇？ 展示查理大帝画像，让学生归纳其主要功绩。 提问：接班人问题历来都是一个国家传承面临的大问题，中国古代是如何解决的？ 展示地图，介绍查理曼帝国的扩张，让学生对比西罗马帝国的地图。 展示地图，介绍查理曼帝国的分裂。 讨论：教权与皇权经历了哪几个阶段？展示材料，介绍教权与皇权争斗的过程及结果，归纳基督教对西欧的历史影响。 学生回答 学生自行归纳学生回答嫡长子继承。 学生讨论 对比中西方，由于继承人是唯一的，所以中国避免了西欧那样的分裂。 查理曼帝国疆界基本与西罗马帝国的吻合 课堂小结 本节课，我们学习了基督教的产生、发展、主要教义，但是封君与封臣之间的关系，比较难以理解，容易和中国封建社会君臣关系混淆。西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 新知导入 新知导入 476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，西欧将何去何从？ 公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家。 新知讲解 日耳曼人在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国，其中以法兰克王国存在时间最长，对历史影响最大 法兰克王国的君主是克洛维。486年，它战胜竞争对手，建立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。 墨洛温王朝 墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能，致使军政财权逐渐落入宫相（宫廷主管）手中。751年，宫相丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。 丕平取代墨洛温王朝 丕平 当时西欧各种政治势力互相争斗，丕平与教皇为各自利益结成同盟：教皇为丕平加冕，承认他篡位的合法性；丕平则夺取了意大利中部的一块土地，献给教皇永世享用。 丕平借助教皇确立自己地位的合法性 丕平之子查理继承王位后，对内励精图治，对外持续扩张，并于800年称帝，史称查理大帝。法兰克王国自此称为查理曼帝国，版图包括西欧大部分地区。 查理称帝，建立查理曼帝国 查理的治国方略 继续与教皇保持紧密的联系； 加冕为罗马皇帝，意为罗马的继承人； 继续征战； 重视文化教育。 公元800年圣诞，查理接受罗马教皇的加冕 查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 查理曼帝国 查理曼帝国的分裂 封建王朝的王位继承始终是个难题，查理的儿子路易死后，路易的三个儿子为争夺王位而爆发内战，相持三年才达成了分裂帝国的《凡尔登条约》。公元843年，查理曼帝国一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形。 法 兰 西 意大利 德 意 志 法、德、意的形成 西罗马帝国灭亡后 法兰克王国 意大利 德意志 法兰西 查理 ... ...