尺有所短 寸有所长 教学设计 教材分析 “金无足赤，人无完人”，每个人都有优点，也会有缺点。只有不断的学习别人的长处，弥补自己的不足，我们才会不断地进步。 教学目标 【知识与能力目标】 能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。 【过程与方法目标】 运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。 【情感态度价值观目标】 学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 教学重难点 【教学重点】 引导学生多角度赞美同学的优点和长处。 【教学难点】 积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！ 【设计意图】同学间相互交流，增强感情。 新课讲授 一、游戏：找朋友 1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏. 说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。 （以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？） 学生佩服别人的原因可能是： 1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好…… 对于学生的回答教师及时给予肯定。 2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。） “说优点，猜同学”活动 1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。 2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。 3.开始游戏：老师说，学生猜。 （1）班里最有礼貌的学生是谁？ （2）班里最爱帮助人的同学是谁？ （3）班里学习最好的同学是谁？ （4）班里唱歌最好的同学是谁？ …… 【设计意图】通过故事和说说我自己，因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。 小小艺术家 1. 师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。） 2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。 说说我自己 1.师： 同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。 师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方———自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。） 师：听了这个故事你有什么感想？ ... ...
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