1. 认识我自己 课件（11张PPT）+教案

认识我自己 教学设计 教材分析 世界上没有完全相同的树叶，同样，世界上也没有两个完全相同的人。每个人都是独立的个体，正确认识自己，我们会更加快乐。 教学目标 【知识与能力目标】 教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被爱。 【过程与方法目标】 座位六人一组围坐，进行团体活动分组。 【情感态度价值观目标】 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 教学重难点 【教学重点】 使学生正确认识自己和他人。 【教学难点】 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 一、热身游戏 1、进行“画出理想的你”游戏。 2、分享游戏感受，引出课题。 【设计意图】通过大声分享，增强自信心。 新课讲授 二、活动一：印象中的我 1、请学生说出描述人的词组，大声分享。 2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。 【设计意图】通过自我判断，我们要接纳不完美的自己。 三、活动二：发现中的我 1、完成表格。活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满意度下打“√”，表格的项目还可以补充。 内容 满意度 很满意 较满意 不太满意 很不满意 1、当我看到自己的容貌时，我感到 2、当我看到自己的身高时，我感到 3、当我想到自己的性格时，我感到 4、当我想到自己的意志时，我感到 5、当我想到自己的情绪调节能力时，我感到 6、我对自己的记忆能力感到 7、我对自己的理解能力感到 8、我对自己的人际交往能力感到 9、我对自己的运动能力感到 10、我对自己的音乐感受能力感到 11、 12、 我对自己的总体评价： 2、小组分享。分享要求：小组同学轮流分享： （1）分享自己最满意的项目，面对自己最满意的方面，你是怎么想的？ （2）分享最不满意的项目，面对自己不满意的方面，你又是怎么想的？或者你希望得到什么样的帮助？ （3）分享对自己的总体评价。 3、全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。 4、提炼方法。通过刚才的分享，你有什么样的感受？ （1）发现我自己的方法：从外在和内在认识 （2）应对方法：发现满意之处和不满意之处应该如何应对？ 每个人都有各自的特点，我们要接纳不完美的自己。 【设计意图】学生通过A4的白纸上竖着画出一棵属于你自己的树，了解自己是什么样的人。 四、活动三：成长中的我在 1、请小组长给每位组员发一张A4的白纸，课件出示活动要求： 在一张A4的白纸上竖着画出一棵属于你自己的树，在树边写出“我是 的人”，每个人都要写出五到十句来，超过十句更好。 2、开始画树，写句子。 3、小组分享：大声读出自己写的句子。 4、全班分享 【设计意图】通过总结让学生增强自信心。 五、结课 看到这一棵棵独特的树，老师也看到了一个个独特的你们，我也在这个过程中发现我们XX班的是一个优秀的班集体，希望在今后的生活中，大家能更好地认识自己，发现自己更多的优点，更喜欢自己，更自信地生活，做快乐的自己！ 课件11张PPT。一、热身游戏 1、进行“画出理想的你”游戏。 2、分享游戏感受，引出课题。 游戏目的：在这个游戏中，你选择了某种代表自己的植物，是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质，可以投射出对自己的期望。但是，就像世界上没有两片相同的叶子一样，选择相同植物的人，选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。 人员安排：小组为单位 游戏准备：六七支笔及大约200张的纸 游戏方法：分给每个学生一张纸及一支笔，问这样的问题“如果你是一种植物，你希望是什么？并将这 ... ...