3.2 地球仪和地图（第2课时）（课件+教案+练习）

浙教版科学七上《3.2地球仪和地图》（第2课时）教学设计 课题 地球仪和地图 单元 第三章第二节 学科 科学 年级 七年级 学习 目标 1.了解地图的基本特征； 2.学习阅读、体会地图的基本技能； 3.养成使用地图的习惯； 4.形成利用地图分析事物分布和获取科学知识的能力。 重点 地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记 难点 比例尺的大小与地图范围大小以及地图内容详略的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：地球仪可以用来寻找地理事物，也可以确定地理位置，但是你知道它有什么不足之处吗？ 因此，人们经常使用的是地图。 学生：携带不方便 直接引入，言简意赅。 讲授新课 二、地球仪 提问：1.什么是地图？ 2. 地图的类型 提问：常用的地图有哪些类型？ 图片展示：中国政区图、浙江省旅游图、荣安社区平面图 提问：你知道地图有什么用途吗？知道如何使用它们吗？ 3．地图三要素 展示台湾地形图，提问：观察这幅图，说说都具备了哪些要素？ （1）比例尺 提问：什么是比例尺？说一说它的表达公式？ 学以致用：在左图中找出北京和香港，量出两地之间的图上直线距离，并计算出两地之间的实际距离为多少？ 展示中国地图、北京市地图和学校平面图，提问：读下面三幅图，说说比例尺有几种表达方式？ 思考：如何判断比例尺的大小？ 展示中国地图和北京地图 探究：比例尺大小与地图范围大小和地图内容详略有什么关系？读图，完成下表。 总结：比例尺越大，表示范围越小，内容越详细； 比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。 思考与讨论：绘制一张中国地图和一张学校的平面图时，应分别选取怎样大小的比例尺？ （2）方向 1.一般定向法：上北下南、左西右东 展示学校平面图，提问：说一说教学楼在艺体馆的什么方向？ 2.指向标定向法：箭头一般指向正北 展示一幅有指向标的地图，提问：怎样利用指向标进行方向判别？ 老师总结： 第一步：箭头指北，在此基础上标出其他三个方向 第二步：将方向坐标平移到图中再进行判断 读图练习：学校在医院的什么方向？ 3.经纬网定向法 提问： 在经纬网地图上，经线和纬线分别指示什么方向？ 出示经纬网地图，提问：读图练习：说说图中A、B、C、D的相对位置关系？ A在B的 方向；B在C的 方向；A在C的 方向；B在D的 方向。 （3）图例和注记 提问：说一说什么是图例和注记？ 展示地图上常见的图例，鼓励学生快速记忆 探究：如果在学校的告示栏张贴一幅学校平面示意图，你知道该怎样设计吗？怎样选取合适的比例尺？怎样确定方向？用哪些图例？用什么方法测量？-- 与小组里的同学一起设想一个制图计划： 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 5. 。 4、卫星地图与导航数字地图 展示图片：卫星遥感地图和三维地图、汽车导航仪、GPS定位系统、我国北斗卫星导航系统 学生回答：地图是以各种不同的图式符号（如：符号、文字、数字、颜色等），将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。 学生回答：政区图、旅游图和平面图是常用的地图 学生畅所欲言 学生回答：比例尺、方向、图例和注记 学生回答：比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度； 公式：图上距离∕实际距离 学生读图找出两地并计算出两地的实际为2000千米。 学生读图说出： 有三种：文字式、数字式和线段式 学生读图分析讨论：比例尺是个分式，分母越大，分数越小，则比例尺越小；分母越小，分数越大，则比例尺越大。 学生讨论探究填写表格 学生讨论回答：中国地图和学校平面地图所表示的范围大小不同，其中学校平面图的范围最小，所选用的比例尺最大，中国地图的范围最大，所选用的比例尺最小。 学生回答：东北方向 学生讨论回答 学生回答：西北方向 学生回答：在经纬网地图上，经线指示南北方向、纬线指示东西方向 学生做练习 ... ...