第一章第三节 多民族的大家庭(教案)

《多民族的大家庭》教学设计 课题 多民族的大家庭 单元 第一章第三节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能让学生知道我国的民族构成和民族政策，初步了解一些少数民族的传统节日和民族风情，运用阅读民族分布图来掌握我国民族的分布特点。2.过程与方法运用地图、图片等资料通过小组展示、合作探究等活动培养学生收集、归纳、整理信息和语言表达的能力。3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到我国是一个多民族大家庭，要树立各民族一律平等、互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。 重点 我国民族的分布及其特点 难点 我国民族的分布及其特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲：《爱我中华》 提问：在歌曲提到我国有多少个民族？ 学生欣赏歌曲回答：我国有五十六个民族。 在优美的歌声中导出今天的题目：多民族的大家庭 讲授新课 （一）五十六个民族 （1）我国的民族构成出示我国民族构成饼状图 提问：在我国各民族中，汉族和各少数民族分别占多少比重？明确：汉族占91.5%，其它民族占8.5%，统称为少数民族。 指导学生阅读教材18页， 提问：少数民族中人口最多的是哪一个民族？人口在500万以上的少数民族还有哪些？ 明确：人口最多的少数民族是壮族，有1500万，人口在500万以上的少数民族还有：回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等。 小组展示：将学生分成四个组，以小组为单位，向大家展示课前搜集到的我国主要少数民族的饮食、服饰、民居、体育活动等资料，看看哪个小组搜集的多。拓展延伸：展示拾圆、伍圆、贰圆、壹圆、伍角、贰角、壹角人民币，提问：你知道人民币上的这些少数民族吗？ 阅读：赛马和赛龙舟 提问：为什么有的地方喜欢赛马，有的喜欢赛龙舟？ 明确：各地的自然环境不同，因而传统的体育活动也不相同。正所谓一方水土养一方人。 （二）我国的民族分布 读图活动： 展示中国民族分布示意图 1.找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的集中分布区？ 2.说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点？ 3.总体来看，我国少数民族主要分布在哪里？ 4.说说我国汉族分布有什么特点？ 知识总结：我国民族的分布特点：汉族：东部和中部 少数民族：东北、西北和西南 总体：大散居、小聚居、交错杂居 阅读：回族居民的分布 引导学生认识到回族是我国分布范围最广范的少数民族。 议一议：我国的民族分布格局有什么好处？ 明确： 1.有利于促进各民族之间的交往与 合作 2.为各民族的共同繁荣提供了有利 条件 3.有利于国家的团结和稳定 指导学生阅读教材20页我国的民族政策，提问：我国的民族政策主要包括哪些内容？ 学生读图计算出汉族和少数民族各占百分比，得出少数民族的概念。 学生快速阅读教材，并归纳出问题答案。 学生经过课搜集和整理资料在课堂上进行展示。 学生回答问题。 学生阅读材料并回答问题。 学生读图、分析，回答问题。 学生阅读材料 学生讨论回答 学生快速阅读回答问题。 引导学生通过数据，加强地理知识的记忆。 培养学生获取地理信息和归纳地理知识的能力。 培养学生搜集和整理资料的能力以及自我展示和语言表达能力。 拓展学生的知识视野，渗透地理知识与生活息息相关的理念。 使学生认识到自然环境对人类的影响，除了体育运动之外，还对住房、生活习惯等都有影响。 培养学生的读图、析图能力，归纳概括能力。 培养学生的讨论探究能力，使学生意识到各民族之间团结互助、相互促进，相互影响。 培养学生快速从教材中归纳整理地理知识要点的能力。 巩固提升 1.我国人口最多的少数民族是( A ) A.壮族B.回族C.蒙古D.维吾尔族 2.我国的少数民族主要分布在 ( B ) A.东南、东北和西北 B.西南、西北和东北 C.西南、东南和东北 D.西南、东南和东北 3. ... ...