5.1 触摸小康课件+教案

21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 新人民版道德与法治九年级4.5.1教学设计 课题 触摸小康 单元 4.5.1 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 了解人们衣食住行的变化； 结合自己的家庭情况，体会生活的变化。 重点 结合自己的家庭情况，体会生活的变化。 难点 结合自己的家庭情况，体会生活的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从以前筒子楼到今天单元楼,从福利房到商品房;从安居时代到电梯高层崛起,再到城市豪宅涌现;从一家几口蜗居,到现在一家人享受着上百平方米的大居室，城市居民的居住环境发生了翻天覆地的变化。 经过几十年不间断地旧城改造,成规模、成建制的住宅小区拔地而起,使得几代人同住的低矮砖坯房逐渐成为历史。 学生王枚搬家了。看着宽敞明亮的新居,望着屋内漂亮的装饰,王枚兴奋地问爸爸:“我们现在过的是不是就是电视里常常提到的小康生活啊”爸爸说:“是啊!不过小康生活不光指住房条件的改善,还包括很多内容呢!以后,我们的生活会越来越好的。” 那么，当今的小康生活有什么表现哪？体现在哪些方面？ 带着这些问题，我们开始今天的学习———触摸小康。 讲授新课 一、乐居小康 （一）、阅读教材P48，了解人们住房观念的变化。引导学生思考：你们村或小区的住房是什么样子的? 现在的住房情况和以前相比有什么变化?请学生回答： 教师总结：越来越趋向楼房,住房结构越来越合理。(2)进入新世纪以来,社会主义新农村建设稳步推进,农村住房面貌出现了历史性改变,绝大多数农民都住上了新房。土坯变砖瓦、平房变楼房、散居变小区,沼气进厨房、电话进客厅太阳能进浴室、互联网进书房、垃圾桶进村庄,农村住房发生了很大变化。中国城市居民住房的快速发展,各地出现了许多新迹象,这就是人们不仅讲求住房面积的提升,还越来越注重住房的朝向、周围环境和楼层格局,注重入住的电气安装、设施配备以及室内的颜色、色调等各种装潢。 （二）、阅读教材P49，中国小康住房标准确立。（了解） 中国小康社会住房标准已经确立,其具 体内容是:到2020年,住房从满足生存需要, 实现向舒适型的转变,基本做到“户均一套 房,人均一间房,功能配套,设备齐全”。 二、吃了吗？(一)问候语的变化：俗话说:“早起开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”这充分体现了“吃”是生存必需的基本条件。过去,中国人见面最常用的问候语是“吃了吗”,而现在,这一问候语却不那么常用了。同学们，请阅读教材P49，你能说说现在年轻人如何打招呼吗？问候语的变化说明了什么？学生讨论回答：教师总结：1、年轻人如何打招呼：你上网了么?最近去哪里旅游?买小车了吗?房子买在哪个小区?2、问候语的变化说明了改革开放以后,人民生活水平不断提高,生活方式发生了明显变化,由生存型消费向享受型消费转变。（二）恩格尔系数（了解） 请学生阅读P49 小吃大学问———恩格尔系数 19世纪德国著名统计学家恩格尔在研究家庭消费变化时发现一条规律:收入越低的家庭,购买食品的支出在家庭总支出中所占的比重越大;收入越高的家庭,食品消费的支出在家庭总支出中所占的比重越小。因此,经济学家就将家庭食品消费支出占家庭总消费支出的比重称为恩格尔系数。联合国粮农组织提出用恩格尔系数来判定生活水平的发展阶段:恩格尔系数在60%以上为贫困,在50%-60%之间为温饱,在40%-50%之间为小康,在40%以下为富裕。 请同学们：向父母了解自己家庭的收支情况,计算一下你家的恩格尔系数,看看你家的生活水平处于哪个阶段。 学生回答： 教师总结示例：家2017年收入为10万元,用于食品支出3万元。2017年我家的恩格尔系数为:3÷10=30%。恩格尔系数在40%以下为富裕,家生活水平处于富裕阶段。两代人的账本（了解） 两代人的账本 中国国家博物馆里收藏着一个 ... ...