3.1《鱼儿的家》（课件+教案+练习）

3.1 鱼儿的家 练习 填空。 我们继续研究的依据是（ ）。 2、小河污染物的考察应用了一种重要的科学研究方法（ ）。 3、（ ）是一种重要的科学研究方法。 4、活动时要（ ），（ ），（ ），（ ）。 判断题。 考察的时候，我们可以单独行动。 （ ） 在考察前要准备好考察所需要的物品。 （ ） 考察时我们千万要注意安全，河边是有危险的。 （ ） 实地考察是一种重要的科学研究方法。活动时，要准备充分，遵守规则，互相尊重，团结合作。 （ ） 我们可以随手往小河里丢垃圾。 （ ） 河水里有许多塑料袋、废纸、树枝严重影响了鱼儿的生活环境。 （ ） 简答题。 我们考察的目的有哪些？？ 小河里面有什么？ 3、考察小河时需要注意哪些活动规则呢？ 3.1鱼儿的家 答案 填空题。 及时记录自己的发现 2、实地考察 3、实地考察 4、充分准备 遵守规则 相互尊重 团结合作 判断题。 × 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 简答题。 答：观察河水里有哪些东西、了解河水的污染情况、采集河水的样品。 3、答：1.按照性别、个人特长交叉分组，每组4～6人。2.明确分工。比如，谁拿材料，谁记录，谁照相等。3.估算好来回路上的时间和考察的时间，严格遵守活动时间和纪律。 4.随时把采集的样品装起来，保管好。5.及时记录自己的发现，这是我们继续研究的依据。 大象版科学四年级上册 鱼儿的家 教学设计 课题 鱼儿的家 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1．引导学生通过实地考察，去体验和自行发现鱼的家———自然水域中存在的鲜活问题，自己从内心深处意识到保护水资源的紧迫性和重要性。 2．引导学生小组商议，明确活动规则，培养计划与组织能力。 3．愿意合作与交流，尊重他人见解。 重点 做好考察活动前的计划与组织工作。 难点 填写“考察活动记录表”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看两则短视频，对比“美丽的海底世界”和“被污染的河水”谈谈自己的感想。 联系生活，完成水质调查表。 想一想，鱼儿会更喜欢生活在哪儿？ 这节课我们一起来探寻一下鱼儿的家到底是怎样的？ 看视频 思考问题 回答问题 视频导入 激起兴趣 讲授新课 鱼儿的家 1.观察四幅图片，想一想： （1）为什么水会污染成这样? （2）小河里会有什么？ 把自己的猜想画在“小科学记录本”上。 2. 汇报交流。 哇！小河里的东西可真多呀！ 3.小河是鱼儿的家。那里到底怎么样呢？我们一起去考察吧！ （二）考察计划与组织 1. 实地考察是一种重要的科学研究方法。活动时，要准备充分，遵守规则，互相尊重，团结合作。 2.考察时需要注意哪些活动规则呢？我们一起商议吧。 （1）考察计划需要注意什么事项？ a、出发前宣布考察目的和要遵守的纪律。 b、出发时集体排队去，活动时分组进行。 c、注意交通安全，不要到危险的地方活动。 d、遵守活动时间，不单独行动。 e、同学之间互相帮助。 f、不要把考察当作游戏活动。 g、千万要注意安全！河边是有危险的。 （2）考察计划需要准备哪些材料？ 考察记录表、玻璃瓶、自制的渔网、照相机、 放大镜、盆等。 考察计划的活动规则又是怎样的？ a.按照性别、个人特长交叉分组，每组4～6人。 b.明确分工。比如，谁拿材料，谁记录，谁照相等。 c.估算好来回路上的时间和考察的时间，严格遵守活动时间和纪律。 d.随时把采集的样品装起来，保管好。 e.及时记录自己的发现，这是我们继续研究的依据。 （三）实地考察。 1.实地考察学校附近的小河，并填写考察活动记录表。（别忘了随时记录发现的问题！） 2.填写考察活动记录表。 3.不同环境的河流是怎样的？ （1）有鱼在河里游…… （2）水草，塑料袋，废纸，树枝…… （3）河水里散发着臭味…… 观察图片 思考问题 汇报交流 讨论并制定考察计划 实地考察 从生活 ... ...