第一单元 唱歌《山谷回音真好听》教案

《山谷回音真好听》 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。 2、通过创编歌词，培养学生的创造能力。 3、让学生在歌唱中感受音乐带给人的快乐，同时培养学生热爱大自然和对大自然的探索精神。 教学重点、难点： 重点：能够听辩并表现出音的强弱。 难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。 教学准备：山谷回音的录像（主要体现回音），磁带，小动物头饰。 教学过程： 一、导入。 播放歌曲《在农场》 (同学们农场里有很多的小动物，我们来看看多有谁，用《在农场》练习发声，让学生自由发挥，并做出相应动物的动作。 教师：同学们，伴随着轻快的歌曲，我们带这些小动物去大自然游玩，告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言） 教师：老师知道每个“小动物”的都想回到大自然，老师希望你们的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？。 今天，老师想带你们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案） (教师播放录像范唱) (录像播放完后，学生纷纷举手)告诉老师歌曲将我们带到了哪？ 生1：这首歌曲带我们到了山谷里。 教师：你说的真对，这首歌曲还有一种很奇怪的现象是…… 生齐：回音。 教师：那么，回音好听吗？ 生齐：好听！ 教师：那我告诉你们，这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。 老师：回音的现象是不是很神奇呢、但是我们今天不是去研究这种现象，要想知道这是为什么就好好学习等你们学习了很多知识就能解释这个现象了，今天我们要做一个游戏。 二、回音游戏师生共同探讨发现回音的强弱关系。 教师：我们来玩一个回音的游戏吧！ 生齐：好！ 教师：刚才我们在山谷自己发出了一个声音，山谷就给我们回了音，那么大家想想我们发出的声音和山谷回答的声音一样吗？ 学生：不一样。 教师：还有哪两位同学来表演一下？ 生3：喂，你好吗？(声音强) 生4：喂，你好吗？(声音弱) 教师：还有没有不一样的？ 生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状) 生6：喂，大山，你好吗？(稍弱) (生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱) 感谢三组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？ 找五组学生表演，后找同学进行评价。 教师总结：我们发现回音应该比原声要弱一些。强在音乐当中用F表示，弱则用P表示。（集体重复一下）来！集体用手拍手发出出一个强的声音来，再拍腿发出一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。同学们太了起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且还能够表现渐强和渐弱了。 现在咱们就利用强和弱这对好朋友和老师玩这个回音游戏，好吗？ 生齐：好！ 教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。 (做呼喊状)：喂，你好吗？注意，回声是弱的。 教师：注意，现在老师的原声有变化了！ (教师唱旋律唱名) 教师：12 34│5———� 生齐：12 34│5———� 教师：i6 i6│5———� 生齐：i6 i6│5———� 三、学唱歌曲 阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。 教师：回音游戏玩得真带劲，现在老师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲《山谷回音真好听》 再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是弱的。教师操作：出示《山谷回音真好听》的歌谱。 教师：同学们想试着唱一唱吗？，咱们就来唱一唱。随琴慢唱。 (大家唱得不错，注意唱完啊　还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是老师范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。) 集体再来演唱一次。 1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。 2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交 ... ...