冀教版生物七年级教学设计 课题 在实验室里观察植物 单元 第三章 学科 生物 年级 七年级 学习 目标 （一）知识目标 1.说出实验室观察植物的一般方法 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4.分析植物的器官与环境的关系 （二）能力目标 运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 （三）情感目标 关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 重点 观察植物的方法 难点 变态根、茎和叶区分 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.对于某一个植物，我们该如何观察呢？我们可以按照怎样的顺序观察？ 2.我们今天按照一个顺序，观察不同的植物。那就是，按照由下到上的顺序，根、茎、叶、花的顺序观察植物。 观看课件图片，准备进入学习状态。 激发兴趣，明确学习目标。 讲授新课 一、探究竟—观察根 1.提出要求：请同学们自主学习42页内容，说出蒲公英和小麦的根及根系的类型。 2.课件图示，学生看图回答问题。 3.小结，根及根系的知识，明确： 根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。 须根系主要由不定根组成。 4.辨一辨 根据所学到的直根系和须根系的特点，判断手中的植物属于哪一种根系？并说才判断理由。 5.根的变态：根的形态和功能发生改变。 出示图片。 二、探究竟—观察茎 1.出示要求：看课本，说出各结构名称。 2.出示图片，要求学生对照图片，回答问题。 3.要求学生指出枝条中的节和节间。 明确茎的基本特征：具有节和节间。 4.出示变态茎的图片。 5. 引导学生思考: 我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的区别是什么？ 明确：茎与根最主要的区别是茎上有节 6.辨一辨：判断下面几种是不是茎？ 三、探究竟—观察叶 1.提出要求：认真阅读课本内容，说出完全叶各结构的名称。 2.课件出示图片，要求学生按图指认。明确完全叶的结构。 3.观察叶脉。 提出问题：仔细观察图片，两种叶子的叶脉有何不同？ 明确：网状脉叶脉交织成网状。平行脉叶脉互相平行。 4.变态叶 课件出示图片。 五、当堂检测 1.柳树一般的用茎来繁殖。据此请指出柳树枝条生出的根和柳树的根系分别是（ ） A、侧根 直根系 B、不定根、须根系 C、侧根 须根系 D、不定根 直根系 2.秋海棠的叶和月季的枝条都能长出根，进而繁殖成一棵完整的植株，请判断，秋海棠的叶和月季的枝条长出的根属于哪种类型？（ ） A、侧根 直根系 B、不定根、须根系 C、侧根 须根系 D、不定根 直根系 3.油菜花颜色鲜艳，香气芬芳，它属于什么花？（ ） A、风媒花 B、虫媒花 C、既是虫媒花又是风媒花 D、既不是虫媒花也不是风媒花 答案：B、B、B 六、拓展提高 说说下面这些蔬菜哪些是根， 哪些是茎、叶、花、果实？ 自学课本内容。 回答问题。 小组活动。 看图片，涨知识。 自学课本。 回答问题。 对照实物，指认节和节间的位置。 根据图片，回答问题。 结合实例，明确茎和根的区别。 自学课本。 结合图片，回答问题。 根据图片，回答问题。 结合生活实例，明确叶的变态。 小组讨论，回答。 小组讨论，填写表格。 交流，说出表格内容。 看图片。 独立完成。 回答问题 在自主学习的基础上，师生交流，结合图片，得出结论。再通过实物辨析，加深理解。 先自主学习，了解茎的结构。再对照图片指认，明确茎的特点。最后通过实例，区别根和茎。层层递进，帮助学生掌握知识。 在自主学习的基础上，师生交流，结合图片，得出结论。再通过小组讨论，突破难点。 通过小组讨论，得出结论。通过交流，掌握重点。结合图片，加深印象。 检测学习效果。 区分变态根、变态茎和变态叶。 课堂小结 师生共同总结，课件出示： 说出本节收获。 自由发言，畅谈收获，形成 ... ...
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