课件43张PPT。第2章 运动的世界 第2节 长度与时间的测量 仔细观察下面图中的两条线段，判断这两条线段的长度是否相等. 再使用自己的直尺进行测量，判断你的观察结果是否正确. 目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短. 提示：为了比较课桌的长、宽、高，必须先选择一个标准. 比如用一张纸条、一拃或三角尺的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是自己选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短. 选取的标准不同，课桌长、宽、高是标准的倍数也就不同，因此测得课桌的长、宽、高的大小也就不同. 为了保证测量结果的准确性，应该制定一个大家公认的测量标准———长度单位. 在人类发展的历史上，各个不同的国家和地区，产生了不同的计量单位. 例如，我国以前使用的是尺、寸和丈，英国使用的是英寸和英尺等. 随着人类的交流和发展，不同的计量单位给人们带了很大的困扰. 1875年5月20日由法国政府出面，召开了20个国家政府代表会议，正式签署了米制公约，公认米制为国际通用的计量单位. 最初 1 m是以通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的一千万分之一(即地球子午线的四千万分之一)作为标准单位的. 并以此为标准制作了“米原器”. 同时决定成立国际计量委员会和国际计量局. 1889年的第一届国际计量大会确定“米原器” 为国际长度基准，它规定的1米就是米原器在0 ℃时两端的两条刻线间的距离. 1983年起，米的长度被定义为“光在真空中于1/299 792 458秒内行进的距离”. 长度的国际单位是米，符号是m. 长度的常用单位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）等. 小活动：对照刻度尺，认真观察1 m、1 dm 、 1 cm、1 mm的长度. 了解1 m、1 dm 、 1 cm、1 mm的长度后，估测身体某些部位的长度. 如一个指甲盖的长度，手掌的长度，一拃的长度，自己的身高，一步的距离等. 长度单位之间的换算关系： 1 m＝_____km＝_____dm＝_____cm＝_____mm＝_____μm＝_____nm. 练习： 地球的半径约6 370 km=_____cm； 头发的直径约70 μm=_____m.6.37×10810-3101001 0001061097×10-5 有时人们对测量结果的精确度要求很高，有时人们对测量结果的精确度要求不高. 当精确度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测物体的长度；当精确度要求高时，则要选用适当的测量工具进行测量.常见的测量工具：有特殊用处的刻度尺：我们学习时的测量工具. 请同学们观察自己准备的刻度尺，思考下面的问题： A.它的量程，也就是它一次能测量出的最大范围是多少？ B.它的分度值，也就是它一次能测量出的最小范围是多少？ C.它的零刻线在哪里？是否磨损了？ 用自己准备的刻度尺测量一下物理课本的长度和宽度. 测量完以后，组内相互讨论、交流测量的过程、结果，然后将结果记录在表格中. 为了使测量的结果准确，应该怎样使用刻度尺呢？ 提示： （1）想测课桌的长度，用三角尺来测量可以吗？ （2）不把刻度尺放在物体上，能准确测出物体的长度吗？ （3）把刻度尺放在物体上，用下图所示方法放置刻度尺，测出的结果准确吗？ （4）把刻度尺放在物体上，分别用下图所示的方法读出刻度尺显示的读数，眼睛在哪个位置观察到的结果准确呢？? 现在，你能总结出测量物体的长度时有哪些注意事项了吗？ （1）测量前，先大概估计物体的长度，然后选择合适的刻度尺. （2）使用刻度尺前，先要看刻度尺的零刻度线是否磨损. 如已磨损，应从其他整刻度线量起；弄清楚刻度尺的量程和分度值，以便快速、准确地读数.? （3）测量时，把刻度尺有刻度的一面紧贴在所测的物体上，与物体上被测的部分重合或是平行，不能将刻度尺斜放. （4）读数时，视线要垂直刻度线. 即视线要与尺面垂直，不要斜视.? （5）除读出分度值的准确数字外 ... ...
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