Unit 4 Good habits 教案（6课时打包）

UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 22 Ⅰ. 教学目标 掌握词汇: bed, go to bed, get up… 掌握句型: It’s time for… Ⅱ. 教学重难点 1. 教学重点： 掌握本课时新的词汇和句子，并能运用所学句型谈论自己的日常生活。 2. 教学难点： 能列举出与本课时有关的日常生活的英语单词或词组。 Ⅲ. 教学方法 本课时采用情景教学法，通过自己的日常生活，引出学习新内容的兴趣。在扫清词汇障碍后宜给学生自主朗读，自主对话、表演达到温故而知新的目的。 Ⅳ. 教具准备 录音机、单词卡、幻灯片、flash 动画。 Ⅴ. 教学过程 Step 1 复习 复习时间的表达法。通过课件展示钟面，并让学生能正确的说出时间。 Step 2 新知识的呈现与归纳 1. 老师做动作让学生仔细观察并猜测老师所做的动作。引出新知识: I get up early in the morning. It’s time for…通过让学生来竞猜的学习方式，用实际动作演练介绍单词。培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，避免学习的枯燥性和乏味性。学生主动参与教学学习活动中来，有助于提高学生学习的积极性，提供话题，培养学生的灵活思维。 2. 通过幻灯片复习时间和短语。 It’s … a.m. It’s time to / for…通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。引导学生培养科学健康的生活方式。 3. 小组练习。 让学生用黑板上的短语造句，如It’s 6:20 a.m. It’s time to get up.通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广益中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句 型，培养学生的发散思维。 4. 游戏时间。 播放幻灯片PPT让学生猜。通过游戏的方式来复习巩固此课所学的短语和句型，让学生在愉快和紧张刺激的学习氛围中掌握知识，打破单纯的传统教学，提高教学效率。 5. 小结。 1）复现主要词组和句型。 2）播放课文歌曲，大家一起学唱。 Ⅵ. 作业布置 1. 完成本课3和4部分的填空练习。 2. 学会课文最后的歌曲并能熟练演唱。 UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 23 教案 Ⅰ. 教学目标 1. 掌握单词： desk, messy, tidy. 2. 掌握句型： My desk is messy. My desk is clean and tidy. Ⅱ. 教学重难点 1.教学重点： 掌握本课时的短语和句型，并能运用所学知识谈论日常生活的物品。 2.教学难点： 掌握tidy和messy的区别及用法。 Ⅲ. 教学方法 本课时采用情景教学法和任务型教学法。 Ⅳ. 教具准备 录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。 Ⅴ. 教学过程 Step 1 组织教学及复习 1. 多媒体播放LESSON 22歌曲,大家一起唱。 2. 玩“找朋友”的游戏来复习LESSON 22。 Step 2 新知识的呈现与归纳 1．展示关于tidy和messy的不同图片。 2．叫一个有自信的学生到讲台前。问What difference can you find in these pictures? 将学生的回答写在黑板上。然后继续问一些问题：Can you find any other thing that is tidy or messy? 等。 3．播放课文，要求学生跟读，熟悉单词以及句子。 4．将学生分为两两一组，根据课文内容练习对话，然后邀请几组同学上台表演。 Step 3 新知识的巩固与活用 1. 第一次播放第一部分的flash 动画。让学生认真观看初步了解生词。 2. 第二次播放第二部分的flash 动画，并让学生跟读对话。 3. 学生分角色扮演进行操练。 4. 完成课本第三部分。学生在老师的指引下互相批改。 Step 4 小结 1. 知识小结，总结tidy和messy的用法。 2. 朗读本节课出现的生词或词组。 Ⅵ. 作业布置 学唱课文最后的Let’s sing!部分的歌曲。 UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 24 教案 Ⅰ. 教学内容 1. 单词：Sunday, park, path. 2. 句型：What do you do on Sunday? Where do you play on Sunday? Ⅱ. 教学目标 学会询问周日去哪里，做什么，能用所学回答。 Ⅲ. 教学重难点 理解并运用 Wha ... ...