1 诚实是金教案

（四）年级（ 上）册 （ 品社）学科集体备课表 备课时间 9.2 主 备 人 主 备 人所在单位 复备时间 9.2 授课教师 授课教师所在单位 课?题 1.1?诚实是金（一） 课 型 新授 课时分配 2 第?1?课时 项?目 内 容 教学目标 知?识能?力 ⒈ 懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。 ⒉ 知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。 ⒊ 能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。 ? 过?程方?法 通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。 情?感态?度价值观 知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。 教学重点 通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。 教学难点 通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是。 教学、教具（课件）准?备 ⒈ 学生搜集古今中外有关诚实的故事。⒉ 学生收集身边诚实的事例。 教?学?流?程 ? 教学环 教?师?活?动 预设学生活动 节 一、导入 1.教师讲述“精神癌”的故事。 2.听了这则故事你有何体会。 学生谈自己的感悟 教学环节 二、学习 ⒈ 故事明理。 ⑴ 师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”） ⑵学生自由发言。 ⑶ 简介许衡。（点击图片 “许衡的成就”） 师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。 ⒉ 寻找“诚实”。 ⑴ 寻找历史上名人伟人的事例。 师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？ A?四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。 B?学生上台演讲小故事。 师：听了这些故事，你得到了什么启示？ ⑵ 寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗？请你说说。 A?同桌交流。 B?学生汇报。 ⒊ 结“诚实果”。 师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一） ⑴ 个别学生汇报。 ⑵ 观看动画。 师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告白”。（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二） ⑶ 教师小结。 诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学生齐读） 三、拓展 ⒈ 请学生课后收集有关诚实的名人名言。 ⒉ 课外阅读有关诚实的故事。 学生自由发言。学生上台演讲小故事。A?同桌交流。 B?学生汇报。⑴ 个别学生汇报。 ⑵ 观看动画。学生上台演讲小故事。交流汇报观看汇报 板书设计 1.1?诚实是金（一）只有诚实的人才能赢得别人的信任?和尊重 教学反思 本节课教师有意识地指导学生理解了诚实守信的基本含义，并懂得了诚实守信是一种美德。通过列举事例让学生明白生活中怎样才能做到诚实守信，并做一个诚实守信的人，从而让学生真正理解“诚实守信”的含义，引导其如何真正做到“诚实守信”。课堂上学生学习积极性高涨，敢于发言，教学效果明显。 （四）年级（ 上）册 （ 品社 ）学科集体备课表 备课时间 2018.9.3 主 备 人 主 备 人所在单位 复备时间 2018.9.3 授课教师 授课教师 所在单位 课?? 题 1.1 诚实是金（二） 课??? 型 新授 课时分配 2 第?2?课时 授课 ... ...