Unit 6 My parents 教案

课时教学设计首页 课题 Unit 6 My parents 课型 New 第几 课时 1st 授课 时间 Oct. 18h 教具 学具 pictures, tope 课 时 教 学 目 标 （三维） ?? （打印或手写补充） 1．听、说、读、写有关职业的单词：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher, 能和What does your mother/father do?询问职业。 2．结合学过句型This is … He’s/She’s a … 3．通过学习任务，帮助学生巩固知识。 教学 重点 与 难点 （打印或手写补充） ? 重点：有关职业的单词、句型。 难点：把所学句型运用到生活实际。 使用教材构想 （打印或手写补充） 由my friend 引出介绍my parents, 并在情境中引入有关职业句型。 教学方法和手段 （打印或手写补充） 通过任务型教学途径，采用情境教学法，让学生在真实情景中亲身感觉体验，师生生生相互交流。 课时教学互动流程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及 处理主要环 节的效果 教学目标的 达成落实 Ⅰ、Warm-up 1．Listen to the song ‘Listen and enjoy’ Elicit the word“fireman” Ⅱ、Presentation 1. Learn the words. T: (show the flash card for doctor) Doctor D-O-C-T-O-R. doctor T: Fireman. Then practice in pairs. 2. 出示与所学职业相关物品图片, T： Look! This is a Uniform for a doctor. Ss: Doctor D-O-C-T-O-R. doctor S1: It’s No.5. 课时教学互动流程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及 处理主要环 节的效果 教学目标的 达成落实 So, this uniform is for a … T：Who is this for? 3. T: Look! This is my family tree. This is my father. He’s a teacher. This is my mother. She’s a nurse. This is my uncle. He’s a doctor. (Point to your mother in the family tree ) Who is she? 4. Introduce family members Ⅲ、Sum-up Ss: It’s for a doctor. Ss: Elicit: It’s for a fireman/ Doctor/nurse/… S1:She’s your mother. T: Is she a nurse? S1: Yes, she’s a nurse. 课时教学设计尾页 板 书 设 计（打印或手写） ? 当堂学业测评或当堂达标检测 Does your brother do? My mother Very kind. What your parents do? Your father tall? 达标反馈： 课后基础性作业 ? 1．Listen, read the text 2. copy the words 课后拓展性作业 ? Introduce family members ? 教 学 后 记 （必须手写） 课时教学设计首页 课题 Unit 6 My parents 课型 New 第几 课时 2nd 授课 时间 Oct. 22nd 教具 学具 tope 课 时 教 学 目 标 （三维） ?? （打印或手写补充） 1．通过Listen and say 的对话，帮助学生学习 句型Do you have any…? 及其回答。 2．帮助学生学习字母i 在闭音节中的发音。 3．帮助学生进一步巩固，运用核心句型，并在交际中运用。 教学 重点 与 难点 （打印或手写补充） ? 重点：句型What does your mother/father do? i 在闭音节中的发音。 难点：在故事中巩固句型。 使用教材构想 （打印或手写补充） 对本课教学内容进行增加，试着写一篇文章，介绍父母亲。 教学方法和手段 （打印或手写补充） 采用图片、词卡、录音机等资源辅助教学。 课时教学互动流程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及 处理主要环 节的效果 教学目标的 达成落实 Ⅰ、Warm-up 1．Bingo Game. 2．Show pictures and introduce. T: (show the picture of Peter’s father and mother) Ⅱ、Presentation 1. Do the actions and guess: 2. T: In our class, Five Ss mothers are teacher Four Ss fathers are drivers S1: Thin/That in Peter’s father. He’s a teacher. S2: This/That is Peter’s mother. She’s a doctor. S1: What does your father do? S2: (act as a teacher) ... ...