提高媒介素养 教学设计 教材分析 提高媒介素养是第一课的第二部分，主要说明了在当今信息社会，媒介是我们生活和工作中不可或缺的一部分，现代人的工作，离不开媒介的帮助。我们应该正确利用媒介的同时自身也要满足相应的能力，提高自身的媒介素养能力。 教学目标 【知识与技能】 了解媒介的形式，把握媒介与现代人生活的关系，掌握正确利用媒介的方法；提高自身的媒介素养，培养正确辨别媒介信息的能力。 【过程与方法】 通过收集、利用图片资料和记录口述史料的方法，提高信息辨别能力和媒介批评能力。 【情感态度与价值观】 能较好地适应信息社会生活，再利用每集的过程中增强法治观念和道德观念。 教学重难点 【教学重点】 提高媒介素养的重要意义。 【教学难点】 提高媒介苏阳的方法。 教学过程 一、导入新课 飞鸽传书趣谈———在中国古代何时利用飞鸽传书，已不可考，在蒙古西征时，传讯鸽就已经大量用于军事活动，立下汗马功劳，发展到后来，鸽子还成为传递情书的绝妙工具，成为不少美好姻缘的的“红娘”。古人飞鸽传书，多用多用红线捆绑信笺字条在鸽腿上，以引起收信者的注意。 引出媒介的工具多种多样，媒介与生活息息相关，我们要提高媒介素养。 【设计意图】通过举例子引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、提高媒介素养 1.在当今信息社会，作为信息传播工具的报纸、广播、电视、电脑、手机、网络等媒介是我们生活和工作中不可或缺的一部分。特别是基于数字技术、移动互联网技术的智能手机等个人移动信息终端的出现和广泛使用，深刻地影响和改变着我们的思维方式、交流方式、学习方式和社会参与路径。 2.现代人的工作，离不开媒介的帮助。网络正成为每一个人工作的得力助手和宽广平台。人们可以通过网络了解就业信息、市场需求、同行动态，可以通过网络实现和客户、合作伙伴的无障碍沟通。电子商务、远程教育、远程医疗、网络金融等新兴行业，与媒介的结合更是紧密不可分离。 3.在现代社会，媒介所扮演的角色不再是单一的信息传播工具，人们对媒介的需求越来越多样和丰富。人们通过媒介了解新闻事件，也通过媒介娱乐消遣、放松心情、表达情感、交流沟通。 4.信息技术的革命使媒介成为像空气和水一样的生存资源和生活环境，成为我们可以与之一起交谈、一道旅行，能够触摸甚至能够穿戴的对象。这就要求我们不断提高媒介素养，更好地认识和运用媒介，提升自己在信息社会的适应能力、生存能力和竞争能力。 5.提高媒介素养，要善于利用媒介进行学习、工作、娱乐和交往。在基于媒介的学习中，通过网络查找资料简单而方便；人们几乎可以在媒体上找到自己需要的大部分资料，使阅读变得与往日不大相同；我们可以通过媒介上的各种交流工具，在学习中进行及时、广泛的交流对话，使单向的学习变为多向的讨论，由封闭的学习环境进入一个开放的学习社区。 6.提高媒介素养必须培养媒介批评能力。媒介传递的信息真假难辨。作为受众，必须积极主动自觉地提高自身解读、鉴别信息的能力，善于从不同资源中获取信息，养成独立思考的习惯，从而作出明智的判断和正确的选择。 7.提高媒介素养，要学会利用媒介创造和传播信息。在现代传播环境中，信息传播者与接受者的界限已经模糊，人们在接受信息的同时，可以对信息进行加工、分类、组合和再造，并根据自己的兴趣直接参与到信息的传播过程中，自己决定传播的内容、方式和方法。 8.提高媒介素养，必须增强法治意识，树立道德观念。在利用媒介传播信息、表达观点、参与公共事件讨论的时候，我们需要有自我约束、理性表达、合法参与的意识，拒绝谩骂、造谣、传谣等不良言行。当个人的人格权、著作权、隐私权等受到传媒侵犯的时候，要学会自我保护，善于维护自己的合法权益。 9.我们生活在信 ... ...
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