课件38张PPT。15 大禹治水部编本人教版·二年级上册语文禹是古代部落联盟的领袖，是一位为民造福的英雄。洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍 退 继 续 认 训 被 恢tuìhóng dúshéshòushāngzāi nànjì xùbèirènhuīréngxùn 难曾为奔读一读洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 消退 继续 认识 恢复 治理 洪水 淹没 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 治水 筑坝 挡水 仍然 消退 继续 认为 吸取 教训 采用 疏导 驱赶 耕种 农业 生产 恢复 重新 安居乐业你能用“洪水” “ 淹没” “ 毒蛇猛兽 ”“恢复” “安居乐业”几个词语说说课文讲了生一个什么故事吗？ 禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？泛滥 淹没 冲毁（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？（3）淹没了田地，人们将……大水淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。阻拦、遮蔽人物： 治水方法： 时间： 结果：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。细读第3、4自然段，说一说： 禹是如何治水的？结果如何？ 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。去掉阻塞使通畅开通河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。人物： 治水方法： 时间： 结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。禹治水的方法：导引洪水流入大海的治水方法，最终成功地治理了洪水！从中体现了大禹什么样的品质？聪明，爱动脑筋、肯吃苦、有智慧天下无难事，只要肯攀登。十三年啦，禹一心一意扑在治水的工作上，终于“洪水被制服了”洪水像听话的孩子，在各条河道里乖乖地流向大海，不再淹没农田，不再冲倒房屋。老百姓过上了安居乐业的生活 ，你觉得这还是什么样的生活呀？幸福、快乐、假如你是老百姓，你想对禹说些什么？课堂总结思考：“大禹”的名字本是一个字“禹”，为何人们称他为“大禹”呢？说说你是怎么理解这个“大”的。 因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹”。再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。人民生活痛苦洪水泛滥大禹治水禹继续治水鲧治水失败三过家门而不入吸取鲧的教训疏导治水，疏通河道，引水入海人民安居乐业治水成功无私奉献 治水造福3．火眼金睛，辨字组词。 洪（ ） 灾（ ） 拱（ ） 灭（ ） 被（ ） 难（ ） 披（ ） 滩（ ）洪水拱手灾难消灭棉被披着难题沙滩4．在括号里填上合适的动词。 ( )田地 ( )房屋 ( )教训 ( )生产 ( )猛兽 ( )河道 ( )百姓 ( )洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶开通伤害引导 词语积累 千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)2．根据拼音写词语。 hónɡ shuǐ ... ...
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